“深化课程改革，创建小班化、精品化高效课堂研究”课题实施方案(编辑修改稿)

“深化课程改革，创建小班化、精品化高效课堂研究”课题实施方案(编辑修改稿)内容摘要：

合我校教师课堂教学的现状，带 领老师围绕高效课堂这个主题，选择研究的方向及内容，向进修学校科研部申报小课题，以小课题研究带动高效课堂研究的深入进行。 ，精细管理。 教学常规是确保教学质量的基础，高效课堂的创建活动只有与教学常规的精细化管理结合起来，才能焕发不竭的生命力。 在教学常规的精细化管理中，我们侧重以下内容： ①充分研读教材课标：要求全体教师理解教材、吃透教材、活用教材，能从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系，把握课程整体目标和阶段目标。 在此基础上，能够细读当前所教年级教材，吃透教材在整个学科中的地位、作用 ，能够对教材进行灵活的加工处理，能够就一册书写出高质量的教材分析，写出整册书和单元可行教学计划。 ②优化教学设计：要求教师规范备课、有效备课。 教师在掌握课标、吃透教材、把握学情的基础上，高质量落实备课标、备教材、备学生、备方法、备程序、备作业的常规要求。 在此基础上，鼓励教师不断超越自我，创造性地开展有效备课，逐步让每一节备课都能做到目标明确、重点突出、线索清晰、方法得当、内容精当，形成有个性、有创意的教学设计。 ③构建高效课堂：一是课堂上创新教与学方式，充分发挥教师的主导作用，最大限度地调动学生参与学习的积 极性，引导学生在自主、合作、探究的有意义学习过程中，全身心投入，积极动脑、动口、动手，教学生学会学习，培养学生独立思考的能力，动手实践的能力和良好的学习习惯。 二是要优化教学策略，恰当灵活地运用有效的教学方法和手段，精讲精练，及时反馈、有效调控，切实提高教学活动实效。 ④优化作业设计：要求教师精心设计作业、创新作业批改方式、减少学生重复、机械、无效的作业。 教师精心地设计具有针对性、层次性、选择性、实践性和开放性作业，创新作业批改形式，发挥作业批改中学生的主体参与作用，师生心灵交流的激励性作用，作业及时评价，促 进学生不断改进和发展。 ⑤提高辅导效率：课后辅导要突出一个“勤”字，坚持“抓两头促中间”的辅导策略，实现培优补差的落实到位。 在平时的教学过程中，要坚持教辅结合的思想，不断强化教学辅导。 ⑥规范学生学习习惯：通过课前预习、课堂学习、课后巩固等学习过程的管理，让学生养成良好的学习习惯。 ：聘请学区优秀教师来我校进行经验介绍，教师对照榜样剖析自己的教学不足，要求教师对存在的问题及时进行整改。 对高效课堂活动进行阶段性小结，对教学能力、教学效果不佳的教师进行帮助、培训，助其提高。 参与 20xx 年 5 月进行的“ 高效课堂创建活动”的推进及校际交流研讨活动，总结经验，发现问题，明确下阶段的工作方向。 第三阶段 —— 总结反思，交流展示： 20xx 年 12 月 20xx年 7 月 主要任务：总结高效课堂教学规律及基本方法，探索建立适合我校特点的高效课堂教学模式；积极参与我区高效课堂评选活动，参与学区阶段性成果交流展示活动。 、提炼概括高效课堂的教学规律，初步形成具有我校特色的“小班化、精品化”高效课堂教学模式。 总结活动，通过参与活动，培训教师，提升教师的教学水平，促进活动 的深入开展。 第四阶段 —— 参与评比，总结提升： 20xx 年 9 月 20xx 年 7 月 主要任务：完成对全校教师的考核评定，参加区学区。