知人善用赢在人才(编辑修改稿)内容摘要：
希望：精准有逻辑的方法 驱力：把事做好 面对压力：慢半拍、退缩 希望别人：提供完整说明及详细数据 害怕：被批评 诸葛亮 课文学习 二 .如何知人。 性格特质 学历、背景、经验 …… 课文学习 95% 60% 30% 10% 课文学习 课文学习 D 支配型 ∕ 「指挥者」 课文学习 • 声音 • 说话快 ∕大声 • 单调 • 以事为主；多运用言语 ∕事实与资料 • 陈述较多对人际关系极不小心 • 对团队贡献良多 • 很糟的倾听者；喜欢插嘴 • 易怒 • 肢体语言（非言语） • 握手时有力且正式 • 直接目光接触 课文学习 • 控制过的面部表情 • 僵硬的姿势；显得有自信 • 会用手指别人；手掌紧闭 • 表达意见时向前倾 • 避免身体接触 • 迅速且有目地的动作 • 手势很大 , 手势没耐心 • 脚打拍子 , 指敲桌面 , 用笔敲东西 • ＊重点信息－速度－ 『 现在就照我的话做。 』 课文学习 I 影响型 ∕「社交者」 课文学习 • 言语 / 声音 • 说话快 ∕大声 • 抑扬顿挫 • 以人为主；多运用意见与故事 • 陈述较多积极参与 • 对团队贡献良多 • 选择性的听者；喜欢插嘴 • 情绪化－自由的表露感觉及兴趣 • 肢体语言（非言语） • 握手时有力且正式 课文学习 • 直接目光接触 • 活泼的面部表情 • 休闲接纳的姿势；显得有自信 • 会用手指别人；手掌打开 • 表达意见时向前倾 • 喜欢身体接触 • 迅速无目地的动作； • 手势与手掌的动作很大 • 松散的手势；停不下；到处移动；头部晃动 • ＊重点信息－有活力－ 『 做且做得高兴。 』 • 课文学习 S 稳健型 ∕ 「支持者」 课文学习。阅读剩余 0%
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