校园安全设施设计_毕业设计说明书(编辑修改稿)

校园安全设施设计_毕业设计说明书(编辑修改稿)内容摘要：

进行操作，起到安全教育的作用。 （ 5） 安全检查表可以与安全生 产责任制相结合，按不同的检查对象使用不同的安全检查表，易于分清责任，还可以提出改进措施，并进行检验。 （ 6） 安全检查表是定性分析的结果，是建立在原有的安全检查基础和 安全系统 工程之上的，简单易学，容易掌握，符合我国现阶段的实际情况，为安全预测和 决策 提供坚实的基础。 2)安全检查表编制原则和依据 格式 （ 1） 安全检查表的编制应注重于安全检查之用。 （ 2） 地区分公司下属的车间、站、队、库、装置等基层单位都应编制安全检查表。 （ 3） 安全检查表应系统、完整，应包括影响生产安全的各类因素。 （ 4） 安全检查的内容应明确，检查依据应准确。 （ 5） 安全检查表的编制应依据相关的法律、法规、标准、规范、安全生产规章制度、岗位操作规程、岗位安全生产规程及工艺技术文件等。 （ 6） 安全检查表应根据生产工艺改造、设备更新，以及相关法律、法规、标准、规 范、工艺操作规程、安全操作规程的制修订而及时修改和完善。 （ 7） 生产现场安全检查表编制所依据的相关法规、标准可参考附录 A。 3)安全检查表编制步骤 （ 1） 由基层单位主管部门牵头成立由工程技术人员、各类管理人员、操作人员组成的安全检查表编 制小组。 （ 2） 搜集相关的安全生产法律、法规、标准、规范、安全生产规章制度、岗位操作规程、岗位安全 操作规程、工艺技术文件等。 吉林化工学院毕业设计（说明书） 9 （ 3） 分析系统存在的危险因素，列出影响系统的危险因素。 （ 4） 找出或制定相应的安全要求及应达到的安全指标和应采取的安全措施，编制成安全检查表。 （ 5） 安全检查表编制完成后，应由基层单位主管人员审查，报上级主管部门审批，审批通过后方可 使用。 （ 6） 安全检查表应根据生产工艺改造、设备更新而不断修改、补充、完善。 定量分析 定量分析 指分析一个被研究对象所包含成分的数量关系或所具备性质间的数量关系；也可以对几个对象的某些性质、特征、相互关系从数量上进行分析比较，研究的结果也用 “ 数量 ” 加以描述。 本章小结 划分评价单元的目的和意义 以整个系统作为评价对象实施评价时，一般按一定原则将评价对象分成若干个评价单元分别进行 评价，再综合为整个系统的评价。 划分评价单元的目的，是为了方便评价工作的进行，提高评价工作的准确性和全面性。 将系统划分为不同类型的评价单元进行评价，不仅可以简化评价工作，减少评价工作量，避免遗漏，而且由于能够得出各评价单元危险性 (危害性 )的比较概念，因此可以避免以最危险单元的危险性 (危害性 )来表征整个系统的危险性 (危害性 )，夸大整个系统产生危险 (危害 )的可能，从而提高了评价的准确性，降低了采取对策措施所需的安全投入。 定性定量分析的意义 定性分析与定量分析应该是统一的，相互补充的；定性分析是定量分 析的基本前提，没有定性的定量是一种盲目的、毫无价值的定量；定量分析使定性分析更加科学、准确，它可以促使定性分析得出广泛而深入的结论。 定量分析是依据统计数据，建立数学模型，并用数学模型计算出分析对象的各项指标及其数值的一种方法。 定性分析则是主要凭借分析者的直觉和经验，以及凭借分析对象过去和现在的延续状况及最新的信息资料，对分析对象的性质、特点、发展变化规律作出判断的一种方法。 相比而言，前一种方法更加科学，但需要较高深的数学知识，而后一种方法虽然较为粗糙，但在数据资料不够充分或分析者数学基础较为薄弱时比较适 用，更适合于一般的投资者与经济工作者。 但是必须指出，两种分析方法对数学知识的要求虽然有高有低，但并不能就此把定性分析与定量分析截然划分吉林化工学院毕业设计（说明书） 10 开来。 事实上，现代定性分析方法同样要采用数学工具进行计算，而定量分析则必须建立在定性预测基础上，二者相辅相成，定性是定量的依据，定量是定性的具体化，二者结合起来灵活运用才能取得最佳效果。 吉林化工学院毕业设计（说明书） 11 第 3 章 校园 安全设施 安全设施现状分析主要从园 空间布局， 校园 功能分区，各分区内部 安全 设施（消防设施、自动报警设施、防雷设施、通风设施、安全标志、安全防护栏杆等） ，以及与之相配套的辅助 安全 设 施（ 安全相关管理、制度文件 ） ， 环境因素等 入手。 空间布局 大学校园的文化氛围受到空间品质高低、活力大小的影响，这一现象越来受到人们的关注，而校园空间结构的研究将有利于人们对校园空间环境的认识，有助于营造校园特有文化氛围，满足大学生日益增加的文化需求，对改建、扩建、新建和谐校园都具有重要的指导意义。 校园空间可以分为以建筑物和绿化植被为主的“ 实”的要素和由建筑物跟绿化植物围合组成的“虚”的要素两部分。 建筑物包括教学楼、学生公寓楼、图书馆、食堂等，是校园空间建设的重要组成部分，也是大学生进行文化教育、 身心发展、能力提高不可缺少的场所。 大学校园的绿化空间环境是校园环境建设的一个重要组成部分，不仅体现大学的风格和品位，反映校园的风貌特色，还对学生的健康成长、全面发展有着举足轻重的作用。 校园功能分区 功能分区的概念是，将空间按不同功能要求进行分类，并根据它们之间联系的密切程度加以组合、划分。 功能分区的原则是：分区明确、联系方便，并按主、次、内、外、闹、静关系合理安排，使其各得其所；同时还要根据实际使用要求，按人流活动的顺序关系安排位置。 空间组合、划分时要以主要空间为核心，次要空间的安排要有利于主要空间功能的发挥；对外联系的空间要靠近交通枢纽，内部使用的空间要相对隐蔽；空间的联系与隔离要在深入分析的基础上恰当处理。 消防设施 校园内的消防设施主要分为校园平面防火设计，灭火器的配置，消防栓系统，火灾自动报警系统等。 平面防火设计 当建筑物中某一房间发生火灾，火焰及烟气流会从门、窗、洞口，或者从楼板、墙壁的燃损部位及楼梯间等竖井，以对流、辐射或传导的方式向其他空间蔓延扩大，最终可能将整座建筑物卷入火灾。 因此，设想在一定时间内把火灾控制在一定的建筑空间范围内，是十分重要的。 防火分区就 是基于这样的思路提出的。 1)耐火等级 吉林化工学院毕业设计（说明书） 12 耐火等级 是衡量建筑物耐火程度的分级标度，规定建筑物的耐火等级是建筑设计防火规范中规定的防火技术措施中的最基本措施之一。 2)耐火等级划分 《建筑设计防火规范》第 条 建筑物的耐火等级分为四级，其构件的燃烧性能和耐火极限不应低于表 的规定。 说明 建筑物的耐火等级是按组成建筑物构件的燃烧性能和耐火极限来划分 的。 3)防火间距 防火间距是指相邻两栋建筑物之间，保持适应火灾扑救、人员安全疏散和降低火灾时热辐射的必要间距。 也就是指一幢建筑物起火，其相邻建筑物在热辐 射的作用下，在一定时间内没有任何保护措施情况下，也不会起火的 最小安全距离。 民用建筑之间的防火间距不应小于表 (GB500162020 ) 的规定，与其它建筑物之间的防火间距应按本规范第 3章和第 4章的有关规定执行。 4)防火分区 防火分区是指在建筑内部采用防火墙、耐火楼板及其他防火分隔设施分隔而成，能在一定时间内防止火灾向同一建筑的其余部分蔓延的局部空间。 火灾没有 固定的蔓延方向和标准模式。 防火分区是根据火场特点，采用响应的防火措施，人为地阻止火灾向其他部位蔓延扩大，将火灾控制在一定的局部空间内，即基本的防火单元。 其目的是控制火灾蔓延，减少人员伤亡和经济损失。 在进行建筑物的防火分区设计时，首先要考虑防火分区的规定面积，若建筑物超过规定的防火分区面积，就必须做防火分区处理。 防火分隔位置应结合建筑物的平面位置、使用功能、人流物流、空间形状等妥善进行分隔布置。 （ 1）竖直防火分区 竖向防火分区是指用耐火性能较好的楼板及窗间墙（含窗下墙），在建筑物的垂直方向对每个楼层进行的 防火分隔。 （ 2） 水平防火分区 水平防火分区是指用 防火墙 或 防火门 、 防火卷帘 等防火分隔物将各楼层在水平方向分隔出的防 火区域。 它可以阻止火灾在楼层的水平方向蔓延。 防火分区应用防火墙分隔。 如确有困难时，可采用防火卷帘加冷却水幕或闭式喷水系统，或采用防火分隔水幕分隔。 校园内的建筑物的层数不超过六层且建筑物的高度小于 22 米，校园内大于防火分区的面积的进行具体的分区划分。 各建筑物按层数进行竖向防火分区划分。 水平上按各个建筑物之间划分。 （ 3） 消防控制室位置及功能 教学楼消防控制室设在首层，设直接对外出入口。 控制室将及时获得火灾的息，并发出各类信号和指令进行消防操作与监控。 吉林化工学院毕业设计（说明书） 13 防火分隔设施 要对建筑物进行防火阻隔，就要通过 分隔物耐火构件来实现。 分隔物必须要具有一定的耐火性。 所谓防火分隔物，是指能在一定时间内阻止火灾蔓延，把整个建筑物内部空间划分成若干个较小的防火空间的物体。 防火分隔物一般分为 2类：一类是固定的，另一类是可移动的或活动的。 固定的防火分隔物如建筑物中的墙体、楼板等，非固定的如防火门、防火卷帘门、防火窗、防火阀、防火水幕等。 1)防火墙 防火墙是由不燃烧材料构成的，如粘土砖墙、混凝土砌块、复合材料轻型隔墙、钢筋混凝土墙等，其耐火极限不低于 ， 且直接设置在建筑基础或相同耐火极限的钢筋混凝土框架上，上至 屋面以上的不燃烧体。 该不燃烧体不得开设有其他门窗或连通孔洞（用活动防火阻隔物处理除外）。 2)防火门 防火门是具有一定耐火能力，能形成防火分区，阻止火势蔓延和烟气扩散，又具有交通、通风、采光功能的围护设施。 其作用是阻止火势蔓延和烟气扩散，为人员安全疏散、扑救火灾提供条件。 灭火器的配置 灭火器是扑救初起火灾的重要消防器材，它轻便灵活、可移动、稍经训练即可掌握其操作使用方法，是消防实践过程中较理想的第一线灭火工具。 灭火器的合理设计对防止火灾发生和控制好火灾有重大的作用。 1)确定灭火器配置 场所火灾种类 根据建筑《灭火器配置规范》 GB501402020 进行划分其标准和种类 灭火器配置场所的火灾种类应根据该场所内的物质及其燃烧特性进行分类。 2)灭火器配置场所的危险等级 根据《 建筑灭火器配置设计规范 》 GB501402020 的规定 民用建筑灭火器配置场所的危险等级，应根据其使用性质，人员密集程度，用电用火情况，可燃物数量，火灾蔓延速度，扑救难易程度等因素，划分为严重危险级、中危险级、请危险级三级。 3)灭火器的选择 （ 1） 根据 《 建筑灭火器配置设计规范 》 规定的目的 是要求设计单位和使用部门能按照六个因素来选配适用类型、规格、型式的灭火器 （ 2）《 建筑灭火器配置设计规范 》 本条之所以推荐在同一场所选配类型相同和操作方法也相同的灭火器，一是为培训灭火器使用人员提供方便；二是在灭火实战中灭火人员可方便地用同一种方法连续使用多具灭火器灭火；三是便吉林化工学院毕业设计（说明书） 14 于灭火器的维修和保养。 （ 3） 《 建筑灭火器配置设计规范 》 本条是为防止在同一场所内选配的各类灭火器的灭火剂之间发生不利于灭火的相互反应而制订的。 选择灭火器时应保证不同类型灭火器内充装的灭火剂，如干粉和泡沫，干粉 和干粉，泡沫和泡沫之间能够联用，不论是同时使用还是依次 (先后 )使用，都应防止因灭火剂选择不当而引起干粉与泡沫、干粉与干粉、泡沫与泡沫之间的不利于灭火的相互作用，以避免因发生泡沫消失等不利因素而导致灭火效力明显降低。 4)灭火器的保护距离 灭火器的保护距离是指配置场所每一着火点到最近灭火器配置点的行走距离。 灭火器的最大保护距离与火灾的种类和危险等级以及灭火器的类型有关而与该点的灭火器的配置的数量和规格无关。 5)建筑灭火器的计算 按照 《 建筑灭火器配置设计规范 》 和 进行 计算。 6)灭火器的设置方式、类 型 、规格与数量 按照《 建筑灭火器配置设计规范 》 和 进性配置 一般规定 一个计算单元内配置的灭火器数量不得少于 2具。 每个设置点的灭火器数量不宜多于 5具。 当住宅楼每层的公共部位 建筑面积超过 100m2时，应配置 1 具 1A 的手提式灭火器；每增加 100m2时，增配 1 具 1A 的手提式灭火器。 灭火器的最低配置基准 A 类火灾场所灭火器的最低配置基准应符合表 的规定。 表 31 A类火灾场所灭火器的最低配置基准 危险等级 严重危险级 中危险级 轻危险级 单具灭火器最小配置灭火级别 3A 2A 1A 单位灭火级别最大保护面积 (m2/A) 50 75 100 消防给水系统 《 建筑设计防火规范 》 GB500162020规定 消防给水和灭火设施的设计应根据建筑用途及其重要性、火灾特性和火灾危险性等综合因素进行。 除符合本规范第 ，下列建筑应设置 DN65的室内消火栓： 吉林化工学院毕业设计（说明书） 15 超过 5层或体积大于 10000m3的办公楼、教学楼、非住宅类居住建筑等其它民用建筑； 室内消防用水量应按下列规定经计算确定： 1)建筑物内同时设置室内消火栓系。