module_2_unit_1go_straight_on说课、设计、反思(编辑修改稿)

module_2_unit_1go_straight_on说课、设计、反思(编辑修改稿)内容摘要：

irls. T: How are you today? Do you feel happy? :I’m very well. ’s sing a song. :Boys and girls． Do you like dancing? up , and the screen, follow the music , let’s dance . (兔子舞 ) 1. T: There are some places in the classroom . Can you show me where39。 s the school/ park /zoo /KFC/supermarket?（事先把几幅图贴在教室各个方向的墙上） T: Is the school on the left/right ? T 出示卡片left/right 2. T: Let 39。 s do some exercises and we39。 re going to have a petition. The group which does better will get an apple. (小苹果奖励 ) 3. T：指定一名学生上来，发出新指令： Turn left ! : 覃 . Ss:Very you? 2. Sing the English song Stand up , sit down.. 3. Left,right.Turn around .Go go go. Left,right.Turn around .Go go go. Ss point them out. Ss:Yes. Ss 操练单词left/right。 ，跟读，进行分组操练。 4. Competition. 师提出的问题。 Questions: is the dog? 2.Where does the dog live? 3.Where is the West Lake Road? (2)在老师的指导下学习（师生自由会话及唱唱歌、跳跳舞，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛 ,让学生保持愉悦的心情进入新课的学习。 ） （以情境引入课堂，并使用多媒体课 件辅助教学，更容易使学生快速进入学习意境，以听指的方法来复习学过的单词，既巩固了旧知，又自然地引出了新知：left / right ） (学习新词时，采用多种形式进行操练，学生兴致勃勃，课堂气氛很活跃；同时引入竞争机制，贯穿整个教学过程，使全体学生保持一种学习的积极态度，并培养学生的竞争意识和合作精神。 ） (小学生想象力丰富，善于模仿，具有强烈的表现欲；教师让学生进行角色表演，可以调动学生的学习积极性，使学生主动参与教学活动， Turn right !(出示卡片：Turn 师带读并分组操练 ) 4. 规则 :每组选一名同学上台 ,听教师指令 ,做左转、右转、直走。 做错的同学淘汰下去，最后一名站在台上的同学就是胜利者，可为自己小组获得一个小苹果。 5. T Show the picture)This dog is Doudou. He’s lost.( 做迷路的动作 ). (1)T:Where’s the dog’s house:? Lets help Doudou to find her house. Ok?看课件 T et 39。 s ask the way: Excuse me. Where is Lake Road, please?领读单词 Excuse me，并举例： Excuse me. Where is the school/zoo/park, p。