提高重庆新生代农民工职业教育培训质量新模式研究研究报告终稿(编辑修改稿)

提高重庆新生代农民工职业教育培训质量新模式研究研究报告终稿(编辑修改稿)内容摘要：

法。 教师的水平，教材的适用程度，培训的组织形式以及培训的时间等等 [6]。 但从整体上看，培训内容的适用程度是影响培训效果的首要因素。 根据个体的文化程度和学习能力，因人而异、因 地制宜、因时制宜地设计出最适合新生代农民工 就业需要的培训内容，选择合适的培训方法和手段，满足农民的培训需求是培训工作的首要目的。 这要求我们在设计培训项目时，要本着“实际、实用、 13 实效”的 原则。 教材作为职业培训的重要支柱， 在推动就业、再就业培训和创业培训方面发挥了重要的作用。 调查显示大多数农民工对培训材料不满意， 主要 是认为教材的实用性不够，因此，今后培训教材的实用性还要进一步加强。 此外， 时间安排、培训设施安排、组织管理均应合理、科学、注重实效。 三、 配套政策 与 户籍制度 因素 配套政策是影响培训效果 的主要外部因素，从总体上看，农民培训的后 续效果直接受当地政府产业政策的影响。 也应看到， 与培训技术相关的就业前景对培训的后续效果的影响也是非常重要的，农民对培训的兴趣在很大程度上来源于就业前景。 户籍制度对 新生代农民工职业培训效果产生 消极影响。 在严格的户籍制度影响下 ，由于其身份还是农民， 进入城市 后，在接受教育和生存空间方面都难以得到 很好的保证。 由于身份认同上的危机感，以及就业方面的 不稳定 ， 在缺少动力进行人力资本 投资的情况下，这成了农民工 只顾着关注眼前利益而不注重提高职业技能的主要原因 [7]。 由此可见，户籍制度成了阻滞农民工参加职业技能培训积极性的一个最根本原因。 四 、 教师 因素 农民 工 参加职业培训的目的是提高自身的工作能力，以便适应城市生活的需要。 农民 工 与普通学生的职业培训是有区别的，他们急切需要接受的职业培训 是能够对改善生活有实际效果。 因而抵制低效甚至是无效的培训。 农民工 这一特殊群体决定了他们需要与实际 工 作经验联系紧密的技能与知识，那 些呆板的课本知识对于急切提升自身技 14 能的农民 工 来讲是没有太大意义的。 而且培训教师在培训过程中又大多处于绝对的引导地位，因此，就比较容易忽略农民工对培训知识和技能的理解能力，农民工因知识水平、接受能力存在差异，教师对不同文化程度的农民 工 统一进行教学，必然会导致教学效果较差的局面。 如果培训教师采用单一的模式来进行，而不去考虑农民工个体之间存在的差异，就不能够与农民工之间进行积极且有效的教学互动，最后的结果当然就是教学效果要大打折扣了。 大多数的培训教师均认为农民 工 进行职业培训是单纯地为了增强职业技能和提高其专业知识。 并没有设身处地地站在农民 工 的立场上去看待职业教育这一问题，从而导 致了教育形式的单一，最终结果是满足不了农民工 的需求。 15 第三 部分 重庆新生代农民工职业培训现状研究 一、重庆新生代农民工问卷调查结果分析 31 重庆新生代农民工个人基本情况 序号 问题 选项 人数 比例（ %） 1 您的性别 男 60 女 147 2 您属于下列哪个年龄段 18 岁以下 3 1825 岁 204 2635 岁 0 0 3 您的文化程度 初中 3 高中 152 三校生 52 4 您小时候和父母经常生活在一起吗 经常在一起，生活在家乡 105 不经常在一起，父母外出务工 84 经常在一起，生活在父母务工的城市 14 其他情况 5 5 您平时经常上网吗，通常上网工作地没网吧，所以不经常上网 79 16 都干什么 经常上网，上网聊天、游戏 62 经常上网，上网看新闻，查 就业方面信息 44 经常上网，上网 32 通过表格数据可以看出，重庆新生代农民工性别差异显著，被调查的 207 人中，其中女性 147 人，占 %，男性 60 人，占 %。 女性的比例比男性高 42 个百分点，这主要是由传统“重男轻女”思想的影响，女孩更多的在读完高中或者是职高就毕业了，这时，她们既没有务农的经验，也没有家庭负担，在农活中也难以发挥她们的作用，因此，离乡外出务工就成为她们绝大多数人的选择。 重庆新生代农民工年龄分布非常集中。 调查表明，新生代农 民工的年龄主要集中在 18 到 25 岁之间，其比例占整个被调查人群的 %。 教育现状方面，被调查的 207 名新生代农民工中，初中 3 人，占 %；高中152 人，占 %；中专、职高、技校 52 人，占 %。 整体看来新生代农民工受教育程度明显提高，更能适应市场经济对于人才的需求，但是也只能从事简单的体力劳动和低技术劳动。 低技术导致低收入，而低收入反过来又制约农民工的人力资本投资。 如此恶性循环，使农民工难以摆脱困境。 被调查的 207 人中，经常和父母生活在家乡的占 %；不经常在一起，父母外出打工的 占 %；经常在一起，生活在父母打工的城市的占 %；其他情况占 %。 就此看来新生代农民工中，有 %是留守儿童，家庭教育、家庭温暖缺失。 被调查的 207 人中，不经常上网占 %，经常上网占 %，可以看出大部分新生代农民工有上网的习惯。 17 32 重庆新生代农民工心理状况 序号 问题 选项 人数 比例（ %） 1 您认为城乡差距给您造成的心理压力大吗 大 41 不太大 89 不大 77 2 在城市学习、生活和工作期间，您经常存在自卑、失落、压抑和缺失归属感吗 经常存在 21 不经常存在 58 偶尔会有 128 3 城市和乡村生活，您更习惯于哪个 城市生活 83 乡村生活 124 4 您平时有什么休闲活动 打牌、玩网络游戏 12 喝酒（聚会） 3 看电视、电影、小说 99 睡觉 20 唱歌、运动 40 其他 33 5 您对未来的职业生涯规划有明确的目标吗 有，很明确 73 不太明确， 98 18 但是近期目标明确 不明确，很迷茫 36 重庆新生代农民工心理状况调查显示，在被调查的 207 人中， 130人表示城乡差距对他们有不同程度的压力，其中压力非常大的有 41人，占总调查人数的 %。 城乡差距是新生代农民工心理问题产生的根源，城乡在教育文化、医疗、社会保障等方面的差距，导致新生代农民工在社会交往中有着强大的压力。 调查显示，被调查的 207人都不同程度 的出现了自卑、 失落、压抑和缺失归属感的情绪，其中有 21 人非常的严重，占被调查人群的 %。 城乡居民经济收入与生活水平上的巨大反差，使得新生代农民工在心理上有一种政府的疏离感，感到自己过多地承受了改革的代价，是改革中的吃亏受损者，容易产生失衡心理和对政府、社会的失望、埋怨情绪。 分配问题上的不公平使农民工产生强烈的被剥夺感，这种心理的长期潜伏和蔓延，必然引发对现实社会的严重不满，并在个别人身上发展为反社会心理。 在被调查的 207 人中， %更习惯于乡村生活，不能融入城市，不适应城市生活。 新生代农民工 受教育程度相对较高，对城市生活也相对熟悉，对城市生活怀抱着美好的梦想，但城市对他们上学、用工等方面存在的歧视，以及向上流动空间的缺乏，导致在城市成长、向往城市生活却无法融入其中，理想与现实之间的差距会使他们产生巨大的心理落差，感觉在城市缺失归属感。 被调查的新生代农民工中打牌、玩网络游戏的 12 人，占 %；喝酒、聚会的 3 人，占 %；看电视、电影、小说的 99 人，占 %；睡觉的 20 人，占 %；唱歌、运动的 40 人，占 %；其他的 33 人，占 %。 看电视、 19 电影、小说是新生代农民工 的主要业余活动。 调查人群中， %对未来的职业生涯规划不太明确， %对未来的职业生涯规划不明确，对未来的职业生涯规划不太明确或不明确占 %。 新生代农民工业余文化生活单调、无聊和无奈，加之大部分又没有明确的职业生涯规划，这种生活状态会使他们感到迷茫、感情孤独、会觉得被社会冷落，如果不重视不关爱他们，不关注他们的期望和需求，不为他们提供出路，不仅会影响经济社会发展，还会造成严重的社会问题。 33 重庆新生代农民工职业教育培训需求状况 序号 问题 选项 人数 比例（ %） 1 您最迫切需要的知识是 法律知识 13 文化知识 35 专业技能知识 159 2 您理想的职业类型是 体力型 2 技术型 114 智力型 53 交际型 38 3 您希望参加什么具体职业教育培训项目 创业思维类（励志等） 26 礼仪类（语言、行为、素养等） 41 专业技术类（护理、药学、建筑等） 131 基础知 识（经济、文笔写作、法律等） 8 20 参加不参加培训无所谓 1 4 您希望得到谁提供的培训 政府提供的免费培训 75 政府提供的自费培训 11 企业提供的免费培训 81 企业提供的自费培训 6 职业院校提供的自费培训 30 参加不参加培训无所谓 4 调查结果显示，新生代农民工最迫切需要的知识是专业技能知识，占总调查人数的 %。 在希望参加的培训项目中有 %的人选择 的也是专业技术（药学、护理、建筑等）；在理想的职业类型中有 %的人群选择的是技术性工作， %的人群选择的是智力型， %选择的是交际型，仅有 %的人群选择的是体力型工作。 从职业需求角度看，新生代农民工不再甘心“脏、乱、差”的工作环境，也不喜欢那些社会地位较低、薪酬较低、技术性较低的职业与岗位。 他们倾向于接受劳动强度低而又较体面的技术和管理岗位的培训。 培训过程中产生的费用对于新生代农民工而言负担较重，多不愿意承担。 调查显示， %农民工希望得到企业提供的免费培训，%农民工希望得到政府提供的免费培训， %农民工希望得到职业院校提供的自费培训，可以看出新生代农民工比较认可企业、政 21 府和职业院校提供的培训，如果把这三方面的资源加以整合利用，发挥各自的优势，将会大大激发新生代农民工的培训热情。 二、重庆新生代农民工职业教育培训个体访谈结果分析 ： （ 1）访谈时间： 2020 年 10 月 20 日 （ 2）访谈地点：重庆永川同诚培训学校 （ 3）访谈方式：面谈 （ 4）访谈对象：胡某（从重庆新生代农民工基本情况数据库中随机抽取）男， 22 岁，高中，职业：药品销售。 （ 5）访谈内容： 问：您现在的参加的什么培训课程。 您觉得实用吗。 培训课程与您找工作、涨薪水关系紧密吗 ? 答 :我参加的是营养师培训。 对于我很实用，我做药品和保健品的销售，营养学的知识可以使我更好的跟顾客进行沟通，推荐更适合顾客的产品。 营养师对直接涨薪水关系不大，但是可以用营养师所学知识更好的销售保健品，会使我的收入增加。 问：您满意现在接受到的培训课程吗，如果下次再参加培训，您希望培训课程有哪些改进呢 ? 答 :还可以吧，不是特别满意。 我们这里学习还是以理论为主，技能部分也是按理论的学习方式来学习的，实际的应用不够多。 我希望培训内容贴近实际、贴近需求。 问：培训班提供给您的培训教材有多少，都是什么教材。 您认为这些教材是不是通俗易懂昵 ?您学起来吃力吗。 答 :三本，一本基础知识，一本技能操作，一本练习题。 不是很容易 22 看懂，文字多，公式多，学习起来很困难。 问：您参加培训多久了，一般是什么时间上课，在教室上课的时间多，还是在工厂车间时间多 ?这样的上课时间、地点安排你满意吗 ?希望其完善吗 ? 答 :两个星期了，都周末上课，全部都在教室，没有去过工厂。 现在的时间没有选择性，如果哪天有事没办法听课就错过了，所以我希望在学习的时候可以分成几个小班，每个小班单独在不同的时间点上课，这样同一堂课，我就有多个时间选择了。 问：您的培训老师来自于哪里。 分别教您什么课程。 您对他们上课满意吗。 他们有哪里不足。 答 :我们每章节都是不同的老师，有职业院校的，有医院的，还用食品加工企业和营养咨询公司的。 各自都挺有特点的，比较满意。 不足之处是教学模式单一，学习起来比较乏味。 问：您在接受培训的过程中，最大的阻力是什么。 答 :培训费用。 问：您周围的朋友接受培训的多吗。 如果很少，原因是什么。 答 :不多，其实他们还是挺想参加的，但要自己掏钱，还得耽误上班的时间，所以不是很愿意。 我们周末不休息，一般都是轮休。 所以一到学习的时候就得请假，很麻烦。 ： （ 1）访谈时间： 2020 年 10 月 26 日 （ 2）访谈地点：重庆永川远景培训学校 （ 3）访谈方式：面谈 （ 4）访谈对象：蒋某（远景培训中心永川教学点负责人） （ 5）访谈内容： 23 问：你们开设的培训项目费用是怎样构成的 ? 你们是通过什么方式 招收农民工职业培训学员的 ? 答：我们这边的培训项目一般都是自费。