思想品德九年级第六课人民当家作主的形式课堂实录(编辑修改稿)内容摘要：
（ 她）。 对中学生来说，积极参与政治生活，主要是行使监督权和建议权。 活动二：现场访谈 现场调查： 1．在日常生活中，你有没有发现过让你不爽的社会现象。 （学生答：有） 2．面对这些社会现象，你有过去监督、提建议、与之作斗争的冲动吗 ?（学生答：有） 3．面对这些问题或现象，你有没有采取过切实的行动。 （学生答：没有） 教师问：奇怪了，只看见心动，未见行动，为啥。 难道不知道行使监督权的渠道吗。 学生 1：信访。 学生 2：媒体舆论监督。 学生 3：发电子邮件。 学生 4：找人大代表。 学生 5：找有关部门。 学生 6：找“ 1818黄金眼”。 学生 7：找“百姓直播间”（衢州电视台栏目）。 学生 8：找报社。 学生 9：利用网络。 总结：这些都是我们可以行使监督权的渠道。 教师问：阅读材料，指出其行使建议权、监督权的渠道是什么。 材料一： 外公自豪地说，由他口述的《关于村前小河综合开发，建设小水电的问题》已被当地人大代表正式确定为提案――摘自俞萱同学《党――我们心中的桥》 学生答：通过人大代表。 呈现：（材料二：）近日，衢州市统计局通过“ 114民情直通车”，开展了一次关于衢州市社会管理创新问题的民意调查。 调查问题： 一般通过什么方式进行利益诉求或情况反馈。 向政府部门反映： ％。 向街道社区反映： ％。 网络发言： ％。 向电视台、报刊、记者反映： ％。 上访： ％。 其他方式： ％。 呈现：采用书信、电子邮件、电话、走访等形式，向有关部门举报或反映；通过广播、电视、报刊等媒体舆论监督。 总结：看来大家对行使监督权的渠道蛮了解的。 教师问：（但）行动呢。 学生答：知道不去做，平常作业多。 没有时间，很忙。 点评：这非常现实（公布课前调查的答案《为什么知道（如何行使监督权）不去做》）。 过 渡：这么多现实的情。阅读剩余 0%
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