店务培训课件(编辑修改稿)内容摘要:
在这样心态的指导下 一般采取互动 学员参与到学习过程中来 讲师引导学员一同学习 以学员为中心,授课方式就是 引导式 讲师的心态 一个专业培训讲师既要会用讲述方式来上课 也要有能力用引导的方式来调动学员参与让学员真正有体会 学员会被你的内容打动,佩服你是专家 1)、讲师必须具备的能力 ( 1)讲师必须具备的能力之一 —— 教学能力 ⅰ 、备课能力( 准备稿子,多练几遍 ) 在备课中,首先要做到 “ 四备 ” ,备大纲,做到深浅适当;备教材,抓住重点难点;备方法,掌握授课技巧;备学员,从不同层次学员水平出发,以便因材施教。 ⅱ 、传授能力 讲师的传授能力主要反映在以下几个方面: 传授基本的理论知识; 传授工作经验; 进行思想沟通、宣导; 进行技能训练。 ⅲ 、组织能力 明确培训目的。 正确应用培训教材。 选择课型和教学方法。 发挥教学的集体性和各个学员的独立性。 讲究课堂教学艺术。 ( 2)讲师必须具备的能力之二 ——育人能力 ⅰ 、说服引导的能力 ⅱ 、言传身教的能力 ⅲ 、教育感化的能力 2)、讲师能力提高的途径 ( 1)讲师提高能力的途径之一 —— 博览群书,刻苦钻研 ( 2)讲师提高能力的途径之二 —— 面向实际,积极锻炼 ( 3)讲师提高能力的途径之三 —— 面向他人,虚心学习 3)、教学方法 ( 1)、第一次担任讲师 ⅰ 、考虑所期望于您的训练效果。 主体突出 !每次课要解决什么问题 .清楚明白 .不漫无边际谈论题外问题 . ⅱ 、要以共同学习的态度 ⅲ 、讲课要准备充分。 不会讲的丢掉 切忌说:“我刚学会讲课”,“我不会讲课”,“我错了”,“对不起” ( 2)、讲课的进行方法 ⅰ 、尽可能站着讲 ⅱ 、以自我介绍来稳定情绪 ⅲ 、讲话的进行不要偏离主题 ⅳ 、重要的事要反复地讲 ⅴ 、要避免以具体实例中伤他人 ⅵ 、有效的活用白板 ⅶ 、照时间讲完课程 ( 3)、讲师的态度 ⅰ 、以共同学习的态度 ⅱ 、。店务培训课件(编辑修改稿)
相关推荐
精神饱满 表情自然 激励性 激励技术 鼓励 拉拉队 激励的重点在于赞美,赞美要与具体的人、事、行为相结合。 学习性 榜样的力量 传媒(海报、杂志等的宣传) 品牌的特点 终端店铺晨会流程( 8: 308: 45) 主持人: “晨会时间已到, 30秒内集合完毕。 (收到) “向左向右看齐,向前看。 稍息,立正,跨列 ” 主持人:各位家人,早上好。 好 !很好 !非常好
● 下一次考察您愿意如何去改进。 ● 下一次导购员能做些什么才有所提高。 ● 您给了员工们什么样的反馈意见。 店铺专业化管理 不足地方 可能存在问题 行动措施薪酬制度不合理。 建立及健全完善的薪酬制度员工的职业生涯规划没做到位 建立共同远景,领导、培训员工员工的激励机制及奖惩制度不完善 建立科学、合理、具激励性的机制及制度员工对工作的投入度不够提升员工能力、意愿、想法
• 想一切可以提升业绩的方法、并制定可行性方案 • 店内工作重点 • 四、员工学习和成长: • 持续的店内培训、阶段性的员工考核 • 店内员工分类 • 帮助后进员工成长、做好店铺员工的培训师,让员工快速成长。 如何营造团队氛围 • 一、沟通 • 思想上的引导(表达、倾听) • 让员工深刻理解企业文化、企业文化不仅是团队领导的性格,在团队建设中更要成为每一个人的性格。 • 理解员工、寻找差距(辅导
、投资、失业问题等。 但模型基本上属于 单一方程形式。 第二阶段 经典计量经济学的发展阶段 二十世纪 50年代初至二十世纪 70年代中,为经典计量经济学的发展阶段。 1950年以 Koopman发表论文“动态经济模型的统计推断”和 KoopmanHood发表论文“线性联立经济关系的估计”为标志计量经济学理论 进入联立方程模型时代。 计量经济学研究经历了从简单到复杂
4),特殊区段包( ETCS68), 文本信息包( ETCS72),地理位置信息包( ETCS79), 调车危险包( ETCS132) ;我们根据 CTCS2 级点连式列控系统的需求,参照欧洲报文定义的格式,我国自定义了轨道区段包( CTCS1),临时限速包( CTCS2),反向运行包( CTCS3),大号码道岔包( CTCS4) ,绝对停车包( CTCS5)五 个 CTCS 数据包。 11
nN)(21 ba 2)(121 ab 1218 四、协方差与相关系数 • 定义式 Cov(X,Y)=E[(XE(X))(YE(Y))] • 计算公式 Cov(X,Y)=E(XY)E(X)E(Y) • 性质 Cov(X,X)=D(X) Cov(X,Y)=Cov(Y,X) Cov(aX,bY)=ab Cov(X,Y) Cov(X1+X2,Y)= Cov(X1,Y)+ Cov(X2,Y)