小学语文四年级下册第七组教学建议(编辑修改稿)内容摘要：
段 ①公开试验的消息一传开，前来看试验的人很多，人们是怎样议论的。 ②找出书上描写人们议论的句子。 集体读，个 别读。 （读出人们对伽利略责备、嘲讽、讥笑、奚落的语气） ③面对人们的责备、嘲讽、讥笑、奚落，伽利略怀着必胜的信心登上了比萨斜塔，结果如何呢。 抓住伽利略从怀疑到试验到公开试验三个最有训练价值的语段，引导孩子反复朗读、品味，把文中严谨的逻辑思维过程、周密科学的试验过程，事实胜于雄辩的公开试验的过程展现在孩子的心里。 再次理解再伟大的人，他说的话也不是全都对的，我们不能迷信。 也就是说，对于权威的话，我们要学习，但不能迷信。 2．案例《全神贯注》 题目是文章的眼睛。 阅读时从课题入手，通过审题提出问题，通过阅读解决问 题。 这样的阅读思路，可以收到“提领而顿，百毛皆顺”的效果。 本文重在引领孩子理解罗丹如何全神贯注，也就是重在理解第 2 段。 让孩子们一边读，一边思考，针对罗丹的每一个表现各提一个有意义的问题： （ 1）他一会儿上前，一会儿后退在干什么。 （ 2）他嘴里叽哩咕噜的在说什么。 （ 3）眼里闪着异样的光是什么意思。 （ 4）他把地板踩得吱吱响是在干什么。 （ 5）他的情绪为什么更加激动了。 （ 6）他为什么像喝醉了酒一样。 （ 7）为什么作者要写他痴痴地微笑。 把以上问题连起来，说说罗丹全神贯注工作的情形。 让孩子们明白课文紧紧抓住人物的动作、语言、神情等特点，表现罗丹怎样“全神贯注”地修改作品，以至于忘记了客人就在身边。 3．案例《鱼游到了纸上》 在出示课题后，让孩子们找一找，文章的题目在课文中出现了几次。 三次．一次是女孩惊奇的赞叹，一次是作者的描写，再一次是作者与聋哑青年的笔谈。 师追问，游是什么意思。 作。阅读剩余 0%
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