小学六年制人教版六年级数学教案(编辑修改稿)

小学六年制人教版六年级数学教案(编辑修改稿)内容摘要：

教学过程： 一、 复习整理： 出示本节课的复习内容，让学生分别指着长方体、正方体、圆柱、圆锥的实物，介绍它们的特征，并完成 P19表格。 提问： 我们学过的体积、容积单位各有哪些。 它们间的进率是多少。 填空： 4 厘米 = （ ）分米 4 平方厘米 = （ ）平方分米 4 立方厘米 = （ ）立方分米 4 亳升 = （ ）升 2 平方米 6 平方分米 = （ ）平方米 2 立方米 6 立方分米 = （ ）立方米 2 升 6 亳升 = （ ）升 2. 5 平方米 = （ ）平方米（ ）平方分米 2. 5 立 方米 = （ ）立方米（ ）立方分米 要求学生说出化聚的理由。 ⑴、 P19– 2 提问：怎样求长方体和正方体表面积和体积。 P19 – 3 二、 综合练习： 控一个长方体水池，长 5 米，宽 2米，深 1米，根据这些数据，你能求哪些问题。 ①、 挖出的土有多少立方米。 ②、 水池的容积是多少。 ③、 如果在水池的四周及底面涂上水泥，涂水泥的面积是多少。 补充有关条件，提出问题，并列式计算。 ①、 如果挖出的土每立方米重 250千克，共挖出多少吨土。 ②、 如果每小时挖土 立方米，挖这个水池要多少小时。 ③、 如 果每平方米用水泥 30千克，需要水泥多少千克。 三、 深化练习： 用 2 个棱长为 4 分米的正方体摆成一个长方体，表面积减少了（ ），体积是（ ）。 把两块长 2 分米，宽 1分米 ，高 分米的砖，怎样粘合表面积最大。 怎样粘合表面积最小。 最大、最小各是多少。 四、 作业： P1920 4~8 复习（二） 教学内容： P21 教学目标： 使学生进一步理解、掌握圆柱、圆锥的体积计算公式，能正确地计算，并能解决简单的实际问题。 教学过程： 一、 基本练习： 圆柱、圆锥的体积怎 么求。 V = S h V =S h 填表 P21– 9 二、 综合练习： 一个圆锥体的钢零件，底面圆的半径是 2分米，高。 钢每立方分米 千克，这个零件重多少千克。 一个圆柱体的喷雾筒，底面直径 分米，高 分米，里面能装药水多少升。 一个长方体水槽，长 30分米，宽 25 分米，高 18分米。 贮水后水深 14 分米，共贮水多少千克。 （ 1 立方分米水重 1千克） 一个圆柱形的烧杯，底面积是 25平方厘米，里面有半杯水，放入一块小石头全部没入水中，这时水面上升了 4 厘米，这 块小石头的体积是多少立方厘米。 一个棱长是 20 厘米的正方体，削成一个最大的圆柱体，这个圆柱的体积是多少立方厘米。 再把这个圆柱削成一个最大的圆锥，还需削去多少立方厘米。 三、 小结： 你还有什么不懂的地方。 四、 作业： P21 第二单元教材分析 教学目标： 初步了解统计的简单知识，能看懂并会分析统计的数据，学会绘制简单的统计表，在教师的指导下绘制简单的统计图。 根据有关数据统计资料的分析，受到一定程度的国情教育和爱国主义教育。 教学重点： 绘制统计表是本单元教材的 重点。 教学难点： 复式统计表因为涉及的数量关系比较复杂，分类整理，确定栏别都是难点。 统计图因为类别多，制图复杂，纵轴、横轴上的数位难以确定，是本单元的难点。 课时安排： （共 10 课时） 统计表 3 统计图 5 复习及测验 2 统计表 教学内容： P23 – 25 教学目标： 使学生初步了解复式统计表的格式，以及它的用途。 使学生初步掌握绘制复式统计表的方法。 教学过程： 一 、 引入新课： 我们以前已初步了解了有关统计的一些知识，谁能说说在绘制统计表前要做哪些工作。 绘制一张简单统计表的一般方法是什么。 统计表的作用很大，有时一张简单统计表不能全面地反总问题，这时就需要绘制较复杂的统计表。 （揭题） 二、 教学新课： 教学例 1。 （出示） 分析讨论：上述资料的统计要求是什么。 应怎样分类整理。 归纳；根据统计要求，既按年级分类整理，又要按性别分类整理，那么谁能给这张统计表写个总标标题。 教学复式统计表的一般方法： ⑴、 确定统计表的总标题后应注明制表日 期。 ⑵、设计统计表的表头。 性别 年级 人数 ① ② ③ 统计表的左上角叫表头，一般： ① 说明横行的主要内容； ② 说明纵行的主要内容； ③ 说明表中的数字资料。 例 1 中①表示性别，②247。 表示年级，③表示人数。 （①、②也可以互换） ⑶、 这张统计表，横行按性别排要几项。 竖行按年级排要哪几项。 （介绍“横栏目”和“纵栏目”）其余空白部分填写数据（介绍数据栏） ⑷、 师生共同填写统计表。 要求学生对标题、日期、表头及栏目的数据核对一遍。 纵栏目 数据栏 数据栏 横栏目 根据统计表回答问题。 ⑴、这所学校的学生总数是（ ）人，男生（ ），女生（ ）人。 ⑵、 （ ）年级的学生最多，（ ）年级学生最少。 ⑶、男生比女生（ ）（ ）人。 上述表格也可以横栏填“年级”，纵栏填“性别”。 与是表有何区别。 （形式不同，作用一样） 试一试。 ⑴、 学生填写制表日期与表内数据。 ⑵、 计算合计与总计来检查数据填写是否正确。 ⑶、 回答问题： 你从这张表中可以看出什么。 ①、 哪个部门的职工人数最多。 哪个部门最少。 ②、 哪个部门的女职工人数 最多。 ③、 全厂职工共有多少人。 男、女各多少人。 三、 小结： 说说单式统计表与复式统计表的区别。 复式统计表的格式是怎样的。 表的外部有些什么内容。 怎样确定。 表的内部有些什么内容。 四、 作业： P25 – 练一练 百分数统计表 教学内容： P36 – 38 教学目标： 使学生掌握百分数复式统计表的绘制方法，认识它的作用。 通过农村经济发展的统计数据，使学生受到爱国主义教育。 教学过程： 一、 引入新课： 列式计算： ⑴、 4是 18 的百分之几。 ⑵、 18 比 4多百分之 几。 ⑶、 （ ）的 30%是 12。 ⑷、 （ ）比 12 多 30%。 有些统计要更清楚地反映式农业及经济发展的情况，还要计算出相关的百分率，今天我们就来研究百分数统计表。 （揭题） 二、 教学新课： 出示例 2，分析题意。 讨论分析： ⑴、 与上节课学的统计表有什么区别。 ①、 为什么纵栏没有“合计”一栏。 ②、 合计栏的百分数应怎样计算。 ⑵、 计算出各镇农业产值占总产值的百分数，并填入表内。 ⑶、 计算出该县农业产值占总产值的百分数，并填入表内。 （同桌核对） 回答问题： ⑴、这个镇全年总产值是（ ）亿元，中农业总产值有（ ）亿元，占全年总值的（ ） %。 ⑵、（ ）镇全年总产值最高，（ ）镇农业产值占总产值的百分率最高。 试一试。 ⑴、 这张统计表为什么不设“合计”栏。 ⑵、 1995 年比 1994 年增长百分数，应以哪一年收入作为标准。 ⑶、 回答问题：（你可以看出些什么） ①、 从这三户看， 1995 年的人均收入比 1994 年是否增长。 ②、 哪一户人均收入归高。 ③、 哪一户人均收入增长最快。 三、 教学小结： 说说百分数统计表的内容。 比较上一节课的制表步骤，说一说两者的 区别。 归纳： 通过百分数统计表，我们不仅可以看出比较的统计数据，还可以看出增减的百分比。 四、 作业： P28 – 12 练习四 教学内容： P29 – 31 教学目标： 使学生进一步掌握绘制单式和复式统计表的方法，进一步明确统计表的意义和作用。 教学过程： 一、 绘制单式统计表： 出示 P29 – 练习四 ,1。 要求学生独立绘制统计表。 回答：你从这张表中看到了什么。 二 、绘制复式统计表： 出示： P30 – 2，分析题意。 绘制统计表。 问：表中应有哪些内容。 你从这张表中看到了什么。 三、 绘制百分数统计表： 某校六年级各班总人数和男生人数统计如下： 六（一）班，共 50 人，男生 23人；六（二）班，共 48人，男生 24 人； 六（一）班，共 52 人，男生 24人；六（一）班，共 49人，男生 26 人； 分别算出各班男生总人数的百分数（百分号前保留一位小数），再制成统计表。 四、 小结： 你还有什么不明白有 地方吗。 五、 作业： P30 3~4 教学内容： P32 – 33 教学目标： 使学生初步了解统计图和条形统计图的特点，以及它的作用。 使学生初步了解条形统计图的格式，并能在教师的帮助下绘制条形统计图。 会简单地根据数据分析问题。 教学过程： 一、 引入： 我们已经学制作简单的复式统计表，并分析有关的数量之间的关系，解决一些实际总是用统计表示的数量还可以用统计图来表示。 （板书：统计图） ，常用的统计图有条形统计图，折线统计图，扇形统计图，我们这节课来研究条 统计图（板书：条形）。 二、教学新课： 条形统计图的意义及组成。 ⑴、 什么是条形统计图。 ⑵、 它包含哪些内容呢。 （投影条形统计图） 1400 200 （本） 750 640 910 1190 1987 年 1989 1988 19909 某校图书馆购书情况统计图（ 1987~1990年） 条形统计图中的哪些内容。 条形统计的特点是什么。 条形统计图的制作方法。 出示例 1，介绍步骤： ⑴、 在适当的位置画好纵轴与横 ，并在上面写上标题和制作日期； ⑵、 定好宽度与间隔； ⑶、 定好单位长度； ⑷、 画直条，写数量，注年份； ⑸、 美化。 回答问题。 从图上可以看出这五年中 降水最多， 降水最少，平均每年降水量大约是产 毫升。 试一试。 按照例题的要求与格式自己绘制统计图。 三、教学小结： 条形统计图的特点与作用是什么。 绘制条形统计图的方法与步骤是什么。 绘制条形统计图要注意什么。 四、作业： P34 练一练 练习五 教学内 容： P35 教学目标： 使学生进一步了解条形统计图的作用，并初步掌握条形统计图的绘制方法。 教学过程： 一、 复习： 上节课我们学习了条形统计图，那么： 什么是条形统计图。 条形统计的特点与作用是什么。 绘制条形统计图的方法与步骤是什么。 绘制条形统计图要注意什么。 二、练习： 黄岗煤矿 1989~1993 年煤产量如下： 1989 年产煤 90 万吨， 1990 年产煤 120 万吨， 1991 年产煤 150 万吨， 1992年产煤 210 万吨， 1993 年产煤 250 万吨。 制成条形统计图。 由学生说出步骤，师生共完成。 完成后请学 生说说你从这张统计图中看出了些什么。 三、作业： P36 – 2 以年级为单位，统计全校人数，制一张统计图。 （一个星期完成） 折线统计图 教学内容： P37~38 教学目标： 使学生了解折线统计图的格式和作用，培养学生分析数据的能力。 使学生初步学会折线统计图的绘制方法，并级在教师的帮助下进行绘制。 教学过程： 一、 复习准备： 出示一张反映某地 2020 年月平均气温的条形统计图，按例 2。