安徽芜湖市20xx～20xx学年度第一学期高三年级期末评价语文试卷含答案(编辑修改稿)

安徽芜湖市20xx～20xx学年度第一学期高三年级期末评价语文试卷含答案(编辑修改稿)内容摘要：

（陶渊明《桃花源记》） （ 3） ，两朝开济老臣心。 （杜甫《蜀相》） （ 4） ，相逢何必曾相识。 （白居易《琵琶行》） （ 5）羌管悠悠霜满地， ，将军白发征夫泪。 （范仲淹《渔家傲秋思》） （ 6）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕。 （苏轼《定风波》） （ 7）此情可待成追忆，。 （李商隐《锦瑟》） （ 8） ，似曾相识燕归来。 （晏殊《浣溪沙》） 三、（ 24 分） 阅读下面的文字 ，完成 11～ 14 题。 归 燕 张中行 讲不清楚什么理由，人总是觉得几乎一切鸟都是美的，可爱的。 一切太多，如果只许选家禽外的一种，以期情能专注，不知别人怎么样，我必选“燕”。 理由可以举很多，其中一项最重要，是与人亲近，而且不忘旧。 我是北国城（长城）南人，成年以前住在乡下，先是土坯屋，后改砖瓦屋。 都是祖传形式，正房（都坐北）五间，东西厢房各三间，小康及以上人家兼有前后院。 正房靠东西各间住人，中间一间两旁砌柴灶，可以起火做饭（冬天兼取暖）。 这一间前部有门，如果有后院，后部也有门，就成为前后、内外的通路。 有意思 5 的是前部的门两层：靠外的方形，只遮下半，向外开，名为风门；靠内的左右两扇，高及顶，向内开，白日大敞，入睡前才关闭。 这样，起来之后，入睡之前，这间通路房的前门就总是半敞着。 是不是欢迎燕来住半年，生儿育女呢。 说不清楚。 还是说事实，总是公历四五月之间，估计就是去岁那一对，回来了。 门外罕有车辙的小家小户添了热闹，风门之上，燕飞入飞出，早期是衔泥筑巢或补巢，其后是产卵孵化，再其后是打食喂雏鸟。 人也忙，因为正是春种到秋收的时候。 现在回想，其实不是因为都忙，而很可能是都具有“天地与我并生，万物与我为一”的大德，才 能够如此和平共处。 关于和平共处，还可以具体说说。 只说两件，都属于克已谅人的，先说燕一方，巢筑在屋顶稍靠后的一根檩上，灰白色，作簸箕形，口敞开，向外偏上，农家早中晚三顿饭都要烧柴，烟气火气上升，推想在巢里必不好过，可是没看见有不安然的表示。 再说人一方，吃饭放矮长方桌，位置恰好在燕巢下，小蒴黄口待食的时候常有粪便落下，怎么对付呢，照例是饭桌移动位置，而不说抱怨的话。 人燕和平相处，由人方面说是鸟兽可与共群，取其诗意。 这种诗意的境界与现代化难得协调，于是由二十年代后期起，我出外上学，离开乡村的祖传式房，改为住院学校宿舍，住北京的四合院，门不再是上部半敞的风门，室内不见檩，也就再也见不燕巢以及燕飞入飞出了。 有时想到昔日，很怀念。 幸而还有个余韵，是七十年代早期，我由干校放还，人未亡而家已破，当然还要活下去，只好妇唱夫随，到北京大学女儿家寄居。 住房是五十年代建的四层砖楼，比较高大，楼前有两排杨树，像是与楼房比赛，钻得很高。 我们夫妇住的一间南向，前面有阳台，未维新，用玻璃封闭，因而成敞亮。 记不清是哪一年，四月末或五月初，竟飞 来一对燕，选定上方近西南角，筑巢了。 我很高兴，想到又可以与燕结邻，心里热乎乎的。 老伴也高兴，说燕相中筑巢是个好兆头。 巢筑得不慢，常常见“空梁落燕泥”。 及至筑成，我吃了一惊，竟不是簸箕形，而是鱼壶形，长圆，近上部的一旁开个小口，仅能容燕身出入。 我至今不明白，是另一种燕呢，还是在乡随乡，在城随城呢。 两种巢相比，我还是更喜欢家乡那一种，因为可以看见雏鸟的黄口。 但总是又来身旁了，应该庆幸。 庆幸之余，有时想到次年，至时还会回来吧。 不负所望，次年的春末准时回来。 可是像是心不安定，先是利用旧巢，不久又筑新巢。 也许对环境有 什么意见吧，第三年回来，飞旋几次，看看旧居，远去，就不再来。 其后是时和地更现代化，我迁入北郊一座高层楼，居室有窗，有阳台，都封闭，蚊蝇尚不能入，更不要说燕了。 由楼窗下望，有空地，却永远看不到“乍晴池馆燕争泥”的景象。 常想到乡村的旧居，可惜先则人祸，家里人都散而之四方，继以天灾（地震），房屋倒塌，现在是连遗迹都没有了。 其他人家，会不会仍保留祖传的遗风，年年有旧燕归来飞入飞出呢。 但愿仍是这样。 不过，纵使能够这样，总是离我太远了。 那么，关于旧燕，我所能有，就只是一首昔年作也未能离开失落感的诗了，这是： 漫与寒衾梦绣帏，天街细雨湿春衣。 年年驿路生春草，旧燕归时人未归。 （选自《张中行散文》，有删改） 11．文章第①段在全文中有何作用。 请简要分析。 （ 6 分） 12．如何理解文中画线句子的含意。 （ 4 分） 6 13．结合文章④⑤两段，分析本文语言的。