大型幼儿园保教部保教工作总结精品(编辑修改稿)内容摘要：
使其更具有操作性 、指导性。 细化了工作流程，明确了各个时间段每个人员的站位与责任，使大家做到分工明确而又相互配合。 规范了一日保教常规，减少工作中出现不必要的失误。 便于进行有效的检查与评价，又能通过制度的落实调动教师工作的积极性。 勤抓保教常规管理，优化了一日保教活动。 保教部以为班级、为教师服务为宗旨，按计划落实保教管理工作。 保教管理者 每天 深入班级， 检查教学 ， 定期对各自掌握的情况 进行相互的交流，使每一位管理人员都尽可能地了解全体教职工的情况，了解 各班的 保教状况， 及时有效地实施教学管理，注重 互帮、互学与引导、支持并重。 在教师工作遇到瓶颈问题时，能及时参与伸出援手，思考并提出适宜的意见与建议共同讨论迸发出创造的火花。 管理中做到严格公正，采取了定 期 检查、抽查相结合的方法，加强了活动环节的监督 与指导作用 ，优化一日保教活动。 同时， 尊重和理解每个教师，给予教师发展空间，激励教师在促进幼儿快乐成长的过程中自身也得到快乐的发展。 立足园本实际、 强化教研， 提升教师的素质能力。 教科研工作是教育教 学活动的重要支撑点，“教科研兴教、教科研促教”已成为我们的共识。 本 学 期我们按照教研工作计划将日常教育活动与课题研究 进行有机的融合，充分发挥骨干教师、 教研组长 的引领 作用。 以集中培训、小组研讨、个人实践、观摩交流 等多种形式，有效的开展了教研活动， 解决 日常工作中 实际问题，转变教师的教育行为，提高观摩研讨的质量，从而达到了以研促教的目的。 为保证教研活动的开展， 每周 开辟固定时间段 为 集体教研 和业务学习时间， 由保教部负责， 全体 教师 分两组 轮流 参加 ， 集中培训写教案、说课、区域活动指导等工作中 的一些实际问题， 让教师在学习中实践，在实践中讨论，在讨论中提升。 在说课培训中鼓励教师积极发言，表达 自己的 看法，互相探讨， 不断提高教师的 教研 水平。 同时，还 以教研组为单位， 探讨解决蒙氏、思维、英语课程开展中遇到的困惑与问题，并由教研组推出观摩课，邀请全园教师交流学习。 这样的活动不但注重观摩实践，更注重活动后的多层反思，要求执教教师进行自我反思、听课 教师 谈心得体会 、 教研组长 进行全面评析， 激发教师们的活动热情，促使教师不断地反思、实践、改进和提升，使 教师爱说、会说、会思考，会梳理、会反。阅读剩余 0%
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