我的学习成果作品(编辑修改稿)内容摘要：
班朗读第九段。 (音乐伴奏 ) (5)再次感受动物世界极其悲怆的一幕。 (伴随音乐，动画模拟“飞渡” 教师解说：就在这时音乐 )读完后师生评点。 (2)这段文字什么感动了你 ? ，斑羚们从各自的队伍里走出来，老斑羚用自己的身体给年轻的斑羚做桥墩，使年轻斑羚成功完成了飞渡，而自己却坠落到了悬崖下。 “飞渡”的结局怎么样 ? (伴随音乐，动画模拟镰刀头羊的结局 )教师解说：镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它帮助飞渡，也没有谁来帮它飞渡。 只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。 弯弯的彩虹象一座美丽的桥，它走了上去，消失在一片灿烂中。 动画 (伴随音乐 )模拟斑羚遇到困境。 教师解说：伤心崖是戛洛山上的一座山峰，象被一把利斧从中间剖开。 两座山峰相距六米左右：有七八十只斑羚被猎人逼到戛洛山的伤心崖上，虽然斑羚是食草类动物中的跳远冠军，但他们最多只能跳四米左右。 就这样，斑羚们陷入了前有悬崖，后有追兵的困境。 三、拓展学习，体验反思 你能讲一个类似“斑羚精神”的生命故事与你的伙伴交流吗 ? (多媒出示 ) 学生全班交流，师生点评。 布置作业：搜集这样一些动人的生命故事，作为一次语文学习的成果展示。 也可以把自己创作的故事寄到报刊杂志上去发表，或者寄给我们学校的小荷校刊，这里有“关注生命”的栏目。 （ 比如：藏羚羊跪拜的故事、骆驼喝水的故事、抗震救灾的故事等等。 ） 教学过程 结束语： 同学们，学习了斑羚飞渡以后，我们知道，无论是动物还是人，都一样有对生命的渴求，在生存道路上也会遇到一些。阅读剩余 0%
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