大学英语教学生态：教师认知与教学科研(编辑修改稿)

大学英语教学生态：教师认知与教学科研(编辑修改稿)内容摘要：

学习。 2020/10/7 29 2020年夏 湖北宜昌教师专业发展 情景感知的泛在学习环境下的解释性例证 S e r v e rL e a r n e r T e a c h i n g M a t e r i a l sL e a r n i n g P o r t f o l i oW i r e l e s s N e t w o r kA r i s t o l o c h i a h e t e r o p h y l l a H e m s lA r i s t o l o c h i a z o l l i n g e r i a n a M i qA r i s t o l o c h i a k a e m p f e r i W i l l dA r i s t o l o c h i a c u c u r b i t i f o l i a H a y a t aT e t r a d i u m m e l i a e f o l i a B e n t h… … …L e a r n i n g L o c a t i o n只要学生走进每一个学习目标 ， 射频识别阅读器就能接收到来自相应标签的信息 学习目标 1 学习目标 2 学习目标 3 学习目标 4 学习目标 5 每个学生使用装有射频识别阅读器和无线通讯装置的掌上电脑 每个学习目标都有射频识别签 学习系统在服务器上执行 GwoJen Hwang*, ChinChung Tsai and Stephen . Yang (2020), “Criteria, Strategies and Research Issues of ContextAware Ubiquitous Learning”, Educational Technology amp。 Society, 11(2), 8191. (SSCI) 2020/10/7 30 Knewton. Flipped Classroom: The Flipped Classroom Infographic. Knewton, Inc. Web. 2020. The flipped classroom inverts traditional teaching methods, delivering instruction online outside of class and moving “homework” into the classroom. 传统课堂 翻转课堂 What is the flipped classroom? Watch Lecture online tonight! ACTIVITY TODAY LECTURE TODAY Homework Reading and questions Due tomorrow 2020年夏 湖北宜昌教师专业发展 翻转课堂颠覆了传统的教学方法 ，在课外进行在线传授 ， 而把以前的 “ 家庭作业 ” 移植到课堂上。 2020/10/7 31 教师角色 : 讲坛上的圣人 教师角色 : 学生身边的辅导 5 课堂外 布置作业 课外练习 翻转课堂 的课堂教学结构与流程 预习指导 知识预习 布置预习 传统课堂 的课堂教学结构与流程 特点： 先教后练 课堂内 新课导入 特点： 先学后教 特点： 学生自主学习 +教师个性化辅导 2020年夏 湖北宜昌教师专业发展 传统课堂与翻转课堂教学结构与流程对比 2020/10/7 32 混合学习概念引入前外语课程改革诸变量 教育政策，课程改革，测试评价等 外部 因素 课堂教学改革 教师认知(知识 +理论 ) 课堂设计 (计划 ) 课堂实践（实施） 学生学习 活动和经历 教师成长经历、教育背景、学习经历、教学经历、教学理论元认知过程（反思）、 教师专业发展等 内部 因素 领导支持度、学校文化、教学管理、同行交流、教学资源、生源状况、信息技术、社会诉求与需求等 处境 因素 （郑新民， 2020） 2020年夏 湖北宜昌教师专业发展 2020/10/7 33 大数据背景下（混合学习嵌入）的外语课程改革诸变量 教育政策 课程改革 测试评价 等等 外部 因素 教师成长经历 教育背景 学习经历 教学经历 教学理论元认知过程（反思） 教师专业发展 等等 内部 因素 领导支持度 学校文化 教学管理 同行交流 教学资源 信息技术 生源状况 社会诉求与需求等等 处境 因素 （郑新民， 2020） 混合教学 教师认知 (知识 +理论 ) 课堂设计 (计划 ) 课堂实践 （实施） 学生学习活动 和经历 整合技术的 学科教学知识 慕课、翻转课堂 教学设计 慕课、翻转课堂实践 混合学习 课堂教学改革 2020年夏 湖北宜昌教师专业发展 2020/10/7 34 学习评价观念与方式的转变 2020/10/7 2020年夏 湖北宜昌教师专业发展 35 设计单元 : 选择教学任务，策略 Ogden, Lori, Laura J Pyzdrowski, and Neal Shambaugh. A Teaching Model for the College Algebra Flipped Classroom. Promoting Active Learning through the Flipped Classroom Model. 2020. 47. Print. 教学模式的变革导致对学生学习评价的变革 课堂教学 : 单元评价 : 终结性评估 : 参与 在线作业 合作 实验 任务 单元测试 多样的教学策略 面对面讲授 在线视频讲授 问答小组活动 在线家庭作业布置 合作学习、实验，完成任务 期末考试 2020年夏 湖北宜昌教师专业发展 2020/10/7 36 英语教师的效能感 2020/10/7 2020年夏 湖北宜昌教师专业发展 37 教师效能感 • 心理学上，把人对自己进行某一活动能力的主观判断称为效能感，效能感的高低往往会影响一个人的认知和行为。 • 教师在进行教学活动时也有一定水平的效能感。 • 所谓教师的教学效能感，是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。 • 这种判断，会影响教师对学生的期待、对学生的指导等行为，从而影响教师的工作效率。 2020/10/7 2020年夏 湖北宜昌教师专业发展 38 英语教师自我效能感模型 2020/10/7 2020年夏 湖北宜昌教师专业发展 教。