欢迎各位老师指导(编辑修改稿)内容摘要:
作 探 究 天净沙 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马。 夕阳西下, 断肠人在天涯。 写 景 抒 情 苍凉 恬静 荒凉 思乡 烘托 对比反衬 断肠 深秋晚景图 课堂小结 . . (1)静景与动景相映 (2)景色与情思相融 这首散曲抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡,倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 静景与动景相映 《 天净沙秋思 》 的艺术效果,又得力于成功地运用映衬技法。 作者将许多相对独立的事物同时纳入一个画面之中,从而形成动与静、明与暗、背景。欢迎各位老师指导(编辑修改稿)
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ir John in Love, 1929」。 歌劇的序曲與幕間音樂 序 曲 (overture) 引領觀眾情緒 預示劇種樣式 先現音樂主題 提示人物形象 呈現劇情梗概 前奏曲 (prelude) 全劇開始前演奏 間奏曲 (intermezzo) 幕與幕之間演奏 威爾第 Giuseppe Verdi, 18131901 後期浪漫主義時期作曲家 [義 ] 生於意大利北部的威爾第, 13歲開始學音樂
举例 活着 何事 何人 何时 实现人生价值 父母的微笑 为自己活着 为别人活着 为活着而活着 为过去活着 为将来活着 为现在活着 明天 高考那一刻 不可知的那一刻 洞房花烛,金榜题名 天赋人权 更好地为别人而活 更容易实现 有健康的身体 敢于说“不” 留一点自己空间 为自己活着 建议 ,不可替换; ; ,一直到有话可说。 、交叉和包容的要点; “ 人无我有、人有我新 ” 的点来组合; ,形成提纲
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击杀埃及人越过以色列人的房 屋,救了我们各家。 于是百 姓低头下拜。 • 【 申 6:67】 我今日所吩咐你的话都要记在心上,也要殷勤教训你的儿女。 无论你坐在家里,行在路上,躺下,起来,都要谈论。 各位爸爸妈妈 我们只看到 我们认为孩子需要的是: 享受物质的满足 努力世界知识的追求 走出人头地、光耀门楣的道路 我们可曾想过 : • 孩子需要什么。 • 怎样的道路才是当行的道。 •