苏教版美术第八册(编辑修改稿)

苏教版美术第八册(编辑修改稿)内容摘要：

风格的音乐美感。 请学生欣赏不同风格的两段音乐（民乐 《 金蛇狂舞 》 与班得瑞的 《 寂静山林 》 ）， 说说这两段音乐带给人的不同感受。 师：如果让你用色彩来表现这两段音乐，是用对比色表现 《 金蛇狂舞 》 合适，还是用和谐色表现它合适。 《 寂静山林 》 呢。 2．根据音乐美迁移至色感美 联系动、静不同的两段音乐体味与之相通的对比、和谐的色感美，实现美感迁移。 对比色 —— 强烈、热闹、刺激 „„ 和谐色 —— 安静、舒畅、幽雅 „„ （二）借助音乐 体味美感迁移 1．体验不同风格的音乐美感。 请学生欣赏不同风格的两段音乐（民乐 《 金蛇狂舞 》 与班得瑞的 《 寂静山林 》 ）， 说说这两段音乐带给人的不同感受。 师：如果让你用色彩来表现这两段音乐，是用对比色表现 《 金蛇狂舞 》 合适，还是用和谐色表现它合适。 《 寂静山林 》 呢。 2．根据音乐美迁移至色感美 联系动、静不同的两段音乐体味与之相通的对比、和谐的色感美，实现美感迁移。 对比色 —— 强烈、热闹、刺激 „„ 和谐色 —— 安静、舒畅、幽雅 „„ （二）借助音乐 体味美感迁移 1．体验不同风格的音乐美感。 请学生欣赏不同风格的两段音乐（民乐 《 金蛇狂舞 》 与班得瑞的 《 寂静山林 》 ）， 说说这两段音乐带给人的不同感受。 师：如果让你用色彩来表现这两段音乐，是用对比色表现 《 金蛇狂舞 》 合适，还是用和谐色表现它合适。 《 寂静山林 》 呢。 2．根据音乐美迁移至色感美 联系动、静不同的两段音乐体味与之相通的对比、和谐的色感美，实现美感迁移。 对比色 —— 强烈、热闹、刺激 „„ 和谐色 —— 安静、舒畅、幽雅 „„ 3．体会色感美与性格的关联 学生联系实际经验，进行对比色、和谐色与内在性格关联的表现练习。 4．体味色感美与生活的联系 ●生活中一些特殊的场合是根据色彩的色性特点进行色彩设计的，请你抢答出下列场所适合的颜色色性。 医 院 游 乐 场 交通警示。