靖宇县景山学校汪小雨(编辑修改稿)内容摘要：
仿和实践活动的积极性。 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 感受音乐新歌教学 学唱歌曲 15分钟 师导言：今天老师又给大家带来一首和大海有关的歌曲 《 小螺号 》 教唱歌曲 采用听唱法，指导学生音准节奏及清晰的咬字吐字，能用欢快跳跃的声音演唱及反复记号的使用 指导学生通过律动表演来感受歌曲情绪的变化 ?并告诉学生歌曲有三个部分，有两个部分是一样的，你能听出来吗。 歌曲处理 启发学生第一乐段用欢快、弹跳的声音演唱，第二乐段气息要长，并能够保持，有感情地演唱。 初听 引导学生用动作感受几拍子。 复听 学生随之哼唱， 再听 问：按照什么顺序演唱。 DC反复记号的应用，介绍带再现的单三部曲式 ABA 男生唱，女生加入拍手伴奏，男女生再对换。 这个环节我引导学生每一遍都带着不同的问题去感受歌曲，增强音乐感知力，尤其是在歌曲学习中启发学生运用动作表演来感受并体现歌曲情绪的变化，增强了审美体验和音乐表现力。 表现音乐合唱训练 表演创造 15分钟 师为 A段配以伴唱，引导学生用听唱法学习。 随范唱磁带师带领学生演唱 A段的伴唱。 启发学生讨论 B段应该用怎样的演唱形式能表现出海水此起彼伏的情景和满怀期盼的美好心情。 （轮唱或其它的方式）并指导演唱。 指导学生表演歌曲 学生用动作、声音形象地表现出海边的场景，启发学生还可以模仿海边的哪些声音。 （如海鸥的叫声、海风的声音等）并能用合唱、表演的方式表现歌曲 《 小螺号 》。 这一环节在完成歌曲的基础上，鼓励学生大胆尝试，启发他们运用不同的演唱形式更好地表现歌曲的音乐情绪。 师生共同以声音模拟、动作表演、丰富的演唱形式，体验并表现美好的音乐意境 教 学 单 元 实 施 计 划 教学单元 实施前的准备 具 体 内。阅读剩余 0%
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