问题驱动教学模式的主要理论依据是人本主义的教学理念。(编辑修改稿)内容摘要：
【 创境设问 】 《 一封家书 》 亲爱的儿子： 尽管你伤透了我的心，但你终究是我的儿子。 虽然，自从你考上大学，成为我们家几代里出的唯一一个大学生之后，心里已分不清咱俩谁是谁的儿子了。 从扛着行李陪你去大学报到，到挂蚊帐、缝被子、洗衣服甚至教你挤牙膏，这一切，在你看来是天经地义的，你甚至感觉你这个不争气的老爸给你这位争气的大学生儿子服务，是一件特沾光特荣耀的事。 的确，你考上大学，你爸妈确实为你骄傲。 虽然现今的大学生也不一定能找到工作，但这毕竟是你爸妈几十年的梦想。 我们那阵，上大学不是凭本事考的，要看手上的茧子和出身成分，有些人还要用贞操和人格去换。 这也就是我们以你为荣的原因。 然而，你的骄傲却是不可理喻的。 在你读大学的第一学期，我们收到过你的 3封信，加起来比一份电报长不了多少，言简意赅，主题鲜明，通篇字迹潦草，只一个 “ 钱 ” 字特别工整而且清晰。 你说你学习很忙，没时间写信，但同院里你高中时代的女同学，却能收到你洋洋洒洒几十页的信，而且每周一封。 每次从收发室门口过，我和你妈看着你熟悉的字，却不能认领。 那种痛苦是咋样的，你知道吗 ? 后来，随着你读二年级，这种痛苦煎熬逐渐少了，据你那位高中同学说，是因为你谈恋爱了。 其实，她不说我们也知道，从你一封接一封的催款信上我们能感受到，言辞之急迫、语调之恳切，让人感觉你今后毕业大可以去当个优秀的讨债人。 当时，正值你妈下岗，而你爸微薄的工资，显然不够你出入卡拉 OK酒吧餐厅。 在这样的状况下，你不仅没有半句安慰，居然破天荒来了一封长信，大谈别人的老爸老妈如何大方。 你。阅读剩余 0%
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