长春市双阳区双湾小学李霞(编辑修改稿)内容摘要：
三、指名朗读课文， 四、分角色朗读感悟两个角色的语气、表现并进行表演。 五、小结、延伸。 六、布置作业 教学过程 教 学 内 容 二次设计 师生活动 激趣导入 一、以图片谈话导入 1（出示乌鸦图片）同学们认他是谁吗。 听说过与它有关吗。 相将图片贴在适当的位置。 2（出示狐狸的图片）认识它吗。 看老师板书：“狐狸”指出“狸”字音的变化，揭题，并齐读课文。 3过度：狐狸和乌鸦之间发生了么故事。 我们来读课题。 教学过程 教 学 内 容 二次设计 师生活动 讲授新课： 二、初读课文。 出示学习要求 ： 小声或默读课文。 要求：想一想，课文讲了一件什么事。 检查学生读文情况，回答问题。 （指名用自己的话说一说） 出示课件中的词语，多种形式读 教学过程 教 学 内 容 二次设计 师生活动 讲授新课： 三、再读课文，整体感知 课件出示第一至三自然段课文，理解“叼”，“直流口水”。 指导朗读。 延伸想象：狐狸很想吃乌鸦嘴里的那片肉，他会想什么。 （指名说） 过渡：狐狸到底怎样把肉片到手的呢。 教学过程 教 学 内 容 二次设计 师生活动 学习课文四至八段。 （ 1）、要求：自由朗读 48自然段。 画一画：用波浪线画出狐狸的话，用直线画出乌鸦的表现。 数一数：狐狸对乌鸦说了几次话。 （ 2）、自由读书勾画，交流互动 . （ 3）、分析理解 教学过程 教。阅读剩余 0%
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