课堂变革的核心要素(编辑修改稿)

课堂变革的核心要素(编辑修改稿)内容摘要：

现“学为中心” 尊重课程性质的有意义的预学 （学习设计） 作为一种参与机制的合作学习 促进内化及深度学习的展示性学习 学情的诊断与分析 激活与引导思维的组织学习与指导学习策略 • 了解预习进展 • 暴露遗留问题 ［暴露学生前概念］ 预习中的困难之处 过程中的常见错误 课堂前奏 教师在候课时间抽查学案 学生展示预习成果 • 呈现也是一种学习 初中数学 课堂学案板板练 反比例函数 习题课 题 13 题 4 题 5 题后加括号 ,有意图和解释意义 (1)分工讲清题后的问题 ? (2)前面哪些题中用数形结合思想有助于快速准确解题 ? 四人小组讲题理 基于诊断的补偿 (画实际问题函数图像应该注意哪些问题 ) (交点坐标的求法。 面积的多种求法。 y1y2 什么意思 ?) 典型问题再研究 A学生反思讲解 ,教师追问挖掘 ,B学生简明概括 ,沉着等待下一个 老师在课堂中最重要的任务，不是讲课，而是 组织学习。 衡量一堂课是否成功，并不看你讲得漂亮不漂亮，而要看你有没有组织起， 促进学生的有效学习。 独立学习 合作学习 组织学习 帮助学习 如何在课堂活动中体现“学为中心” 尊重课程性质的有意义的预学 （学习设计） 作为一种参与机制的合作学习 促进内化及深度学习的展示性学习 学情的诊断与分析 激活与引导思维的组织学习与指导学习策略 • 以下三个电路图分别表示通路、断路和短路。 请分别标出，并说明你判断的依据。 • 电路图由 、 、 、 等组成。 • 对照左侧的实物图，尝试在右侧画对应的电路图 （串联） • 如果感觉不难，就再挑战下一个任务 [题干略 ] （并联） 电。