课例研究教师专业成长的催化剂(编辑修改稿)内容摘要：
问题设计在以下几个方面都有了很大的进步 ， 关键是教师已经树立起了这种问题意识 ， 这对学生的学习太重要了。 问题的针对性 问题的深度 问题的层次和梯度 问题的探究性 提问的时机 提问方式 二 、 参与课例研究全过程能不断改善教师的课堂教学行为 一份现场考查所在班级的学生统计如下： 班级 学生数 第一空 答对 正确 率 第二空 答对 正确率 错误原因 102 38 38 100． 00% 38 100% 104 34 33 97． 06% 30 % 写成自西向东 教法分析 两位教师的相同点： （ 1）都采用了选用钟表时针的转动来让学生强化认识逆时针、逆时针的转动方向。 （ 2）都采用了小组合作活动的方式通过从北极上空和南极上空来看地球自转方向的学生活动来让学生来认识从北极上空或南极上空看地球自转的方向。 两位教师的不同点： 第一位教师在学生从钟面上认识了逆时针、逆时针的转动方向后，让学生用手比划逆时针、逆时针的转动方向，找。阅读剩余 0%
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