语文学科教学知识和教师的专业发展(编辑修改稿)内容摘要：
： 做白虱的巢穴，做泔脚缸， 让脚气慢慢延伸到小腹上， 做柔道的呆对手，剑术的靶子 从口鼻一齐喝水，然后给踩肚子， 膝头压在尖钉上，砖头垫在脚踵上， 听鞭子在皮骨上舞，做飞机在梁上荡 ┅┅ 补充有关背景和作者的知识 例（ 3）： 《 我用残损的手掌 》 言语的比较和鉴别 —— 变式教学 例（ 4）： 《 声声慢 》 疏通文意： 乍暖还寒：忽暖忽寒。 指秋天的天气。 将息：休养，调理。 敌 :对付，抵挡。 损：极。 表示程度极高。 谁：何，什么。 堪：可。 怎生得黑：怎么熬到天黑。 次第，光景，情景。 怎一个愁字了得：一个“愁”字怎么能概括得尽呢。 写 愁 名句： 问君能有几多 愁 ，恰似一江春水向东流。 —— 李煜 《 虞美人 》 试问闲 愁 都几许。 一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 —— 贺铸 《 青玉案 》 比一比 法国诗人 克洛岱 将李清照的 《 声声慢 》 (寻寻。阅读剩余 0%
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