记叙性散文的写作(编辑修改稿)

记叙性散文的写作(编辑修改稿)内容摘要：

个曾经辉煌的文人因黄州诗案而开始落魄，流落四方，辗转难安。 在赤壁的月夜，他心灰意懒，看 “ 江上之清风，山间之明月 ” ，做他那个神鹤翩跹而舞的梦。 面对如江水般深沉的失意，他看见风在山顶呼啸，盘旋，然后带着撕身裂骨的阵痛穿越过漆黑的荆棘林。 刹那间，他心中郁结的块垒，缠绕的苦痛随风而散。 挫折，痛苦，唯有忘记、顿悟。 • 于是他逍遥红尘，寄情山水，最终文名垂千古。 只是，那夜的风，已遗落于岁月，无人见得了 …… • 梵高看见了风。 他在向日葵田地中懒散地躺着，纠结于一个难解的疑问与痛苦：耗尽心血的画作，竟是一幅也无人理解，一幅也卖不出去 !对于一个把艺术当生命的人来说，无人欣赏自己的艺术好比无人重视自己的生命，这是一种被轻视、被鄙视的痛苦 !这是一个人生命中最大的挫折 ! • 幸而他看见了一阵风穿过向日葵田地。 那阵风被阻挡了，发出愤怒的吼叫。 然而它们向前 !向前 !全然不顾被招摇的枝干划破的身躯，它们成功了，于是他也成功了。 《 向日葵 》 等画作从他死后不久，直至今日，都是价值连城的稀世珍品。 • …… • 关于风的故事太多。 在风吹着号角呼啸而过一座又一座沉默的荆棘林时，相信很多睿智的眼睛看到了它在昭示什么。 • 唯有风，可以穿越荆棘。 唯有学习风，我们才能藐视一切挫折，让痛苦烟消云散，让快乐洒满旅途 ! • 散文写作中， “ 虚则实之，实则虚之 ” 是常用的手法，即是散文写作中，宜把概念性、抽象性的理念 (虚 )用形象化、具体化的物像 (实 )体现；把过于具体、世俗的事物 (实 )，用空灵超脱的意象表现。 话题是 “ 虚 ” ， “ 风 ” 是实，狄金森、梭罗、苏轼、梵高是 “ 实 ” ，他们看见的 “ 风 ” ，又是虚，而这种虚实之变，靠作者的想象力、艺术虚构力来完成。 这种练习，高中生进行得很少，这是当前学生作文中联想力不丰富的症结。 本文作者勾勒散文形象“ 风 ” 的手法及散文诗韵味的语言，给人印象殊深。 考场散文的蒙太奇技巧 • “蒙太奇”是电影术语，指把一个个镜头按创作构思有机地组接，产生连贯、呼应、悬念、对比、暗示、联想等作用，形成有组织的场面、段落，最终构成完整的影片。 散文写作借用这个术语，表示用文字描绘出图像，用图像构成画面及段落再用它构成全文。 • 由于考场的时间、篇幅限制，有的考生为了最大限度地展示自己设计的意境，往往采用两组或三组画面拼接，来表述主题，这样就省略了很多过渡性、说明性叙述，表意更为形象、集中、精粹。 • 下面是高考题以“快乐幸福与我们的思维方式”为话题的答卷，作者用三组镜头来演示话题内涵，在最后二段用议论点明主旨。 快乐幸福的源。