认识与规划系所评鉴(编辑修改稿)

认识与规划系所评鉴(编辑修改稿)内容摘要：

％，三等三系所 1％）。 – （三）有一系被評為三等，則減招 100人；主要原因 為教師專長、課程設計與系所不符。 14 參、評鑑之概念  二 、促進高等技職教育發展之評鑑策略 – （一）我國政府評鑑僅是「門檻式」的評鑑，是 一種非常類似「認可」的評鑑制度：通過 與不通過之認可。 – （二）自我評鑑  為學校之主要重點。  依據自我的發展目標，訂定評鑑指標與規準。  聘請外來的學者專家協同校內的教師執行評鑑活動。  依據評鑑結果，撰寫自評報告。 15 參、評鑑之概念  二 、促進高等技職教育發展之評鑑策略 – （三）評鑑重點 — 認識評鑑指標 /細目  長期蒐集學校資料 ：讓各校各年度資料可以有系統彙整， 並做年度進步的比較與探討。  重視課程設計與學生特質之相符程度 ：強調課程內容與 程度；教材教法與學生程度、特質、需求是否配合，以 及學生滿意度。  強調教師工作與教學經驗 ：（ 1）教師獲得職業證照或現 場工作經驗。 （ 2）學術論文發表。 （ 3）計畫數目。 （ 4）計畫金額高低、專利、教學成效、輔導學生認真的 程度、產學合作的參與績效、專業服務、校務的參與。 16 參、評鑑之概念  二 、促進高等技職教育發展之評鑑策略 – （三）評鑑重點 — 認識評鑑指標 /細目  產學合作培育人才為評鑑重點 ：（ 1）「研發成果專利 數」、「技術轉移」、「產學合作總數」、「產學合作 總金額」等四層面。 （ 2）學生至產業界實習、合作廠商 滿意度。  畢業學生就業率為辦學績效重點 ：（ 1）就業率的高低。 （ 2）學用一致的狀況。 （ 3）就業的滿意度。 （ 4）職場 上的成效。  回流教育應納為重點指標 ：回流教育、終身教育為技職 教育的重要功能。 17 肆、評鑑之準備  一、評鑑要項（如附件一） – （一）以訪視項目及前次評鑑建議作為經營指 – （二）資料必需逐年保留。 – （三）自評敘述要將抽象（師資陣容堅強）轉換成 具體可評的敘述（本班師資百分之百擁有特 殊教育教師證，其中具有碩士者計六人，佔 百分之六十）。 – （四）附件一項目僅供參考。 1。