苏教版科学六年级上册教材分析(编辑修改稿)

苏教版科学六年级上册教材分析(编辑修改稿)内容摘要：

地球形状的。 资料： 古代人对地球形状的猜想、探索、实践 活动： 模拟船进、出港 麦哲伦的环球航行 人类在太空中观察 人类认识地球形状的历史，科技史的教育。 资料： 地球的赤道周长、赤道半径和表面积 （地球的基本概况） 地球的表面 资料： 欣赏 地球表面的风光 活动： 收集各种不同地貌特点的图片和资料 （了解各种形态的地貌特点 ） 制作地貌模型 （地图的产生、了解地球的地貌分布） 观察地形图 地球的内部 提问： 地球内部是什么样子的。 （思维聚焦） 活动： 猜三个盒子里装有什么。 科学家从哪些方面收集地球内部的信息。 资料： 科学家把地球内部分成不同的圈层 （了解地球内部构造） 活动： 用橡皮泥制作地球内部构造模型 （用模型解释） 火山和地震 什么是火山 什么是地震 科学家的研究 火山的构造 模拟火山喷发 唐山大地震 模拟地震的发生 中国古代和现代观测地震情况 —— 张衡的地动仪 地震发生时怎样保护自己。 了解大自然和人的关系 地表的变迁 资料： 世界最高山脉 —— 喜马拉雅山 推测喜马拉雅山的形成 沈括《梦溪笔谈》 提问： 是什么力量使地球表面变得千姿百态。 风化 侵蚀 模拟 实验 自然界变化 解释 第三单元 《物质在变化》 单元设计说明 本单元以水 、 木材等身边常见物质在自然界中所发生的变化为研究对象 ， 了解这些变化在生产生活中的作用 ， 为初中学习物理 、 化学课程奠定基础。 从学生熟悉的一个现象入手 ， 提升学生对物质变化的认识 ， 并试图让学生在学习相关科学知识和科学概念的过程中 ， 经历部分或完整的科学探究过程 ， 提高科学探究的水平。 使学生体会到科学知识可以改善生活 ， 从而激发学生关注与科学有关问题的积极性。 本单元由 4课组成： 蜡烛的变化 认识物质的变化可以分两大类：一类仅仅是形态变化，另一类是变成新物质的变化。 铁钉生锈了 认识典型的变成新物质的变化。 变色花 通过探究纸花变色的奥秘来认识三类物质 ——酸性物质、碱性物质和中性物质。 洗衣服的学问 了解汗渍、墨水、油污、果汁等污物在不同洗涤用品作用下所发生的变化。 第一课是让学生认识物理变化和化学变化（不提科学名词），第二、三、四课则从铁钉生锈、纸花变色、污物除去的现象来全面认识 “ 物质在变化 ” 的事实。 什么是物理变化。 物理变化是没有其他物质生成的变化。 即物理变化仅是物质形态的变化。 如，水的三态变化，石油的分馏，萃取操作等等。 什么是化学变化。 变化时生成了其他物质。 这种变化就叫化学变化。 又叫化学反应。 与物理变化相比，化学变化有这样几个特征：有新物质生成；伴有发光发热变色等现象；变化的本质是旧的化学键断裂的同时有新的化学键生成，比如中毒，石油裂化等等。 化学变化的过程的同时也发生了物理变化。 例如，点燃蜡烛时，石蜡受热熔化是物理变化，燃烧就是化学变化。 蜡烛的变化 活动： 观察点燃前后的蜡烛 （认识物质变化的两大种类：物理变化和化学变化） 辨析下列现象属于哪类变化 做活动，属于哪一类变化。 （进一步认识两类变化） 铁钉生锈了 提问： 在哪里见过铁锈。 （认识铁锈，渗透铁锈产生条件） 活动： 比较生锈和没有生锈的铁制品的不同 研究铁在什么条件下最容易生锈。 防锈方法。