第二十四讲激素调节及其与神经调节的关系(编辑修改稿)

第二十四讲激素调节及其与神经调节的关系(编辑修改稿)内容摘要：

条件下的体温调节只是增加散热量，不减少产热量，调节方式主要是神经调节；寒冷条件下的体温调节既增加产热量，又减少散热量，调节方式既有神经调节，又有激素调节。 (2)寒冷环境中比炎热环境中散热更快、更多。 寒冷环境中机体代谢旺盛，产热增加，散热也增加，以维持体温的恒定。 3．水盐调节 (1)抗利尿激素的产生、分泌部位是下丘脑的神经细胞，而释放部位是垂体后叶。 (2)在水盐平衡调节中，下丘脑既是感受器，又是效应器(分泌激素 )。 【 解题技巧 】 人 体饭后三曲线变化解读 人体饭后血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间的相对变化关系如图所示。 由曲线可知： (1)血糖浓度高时，可降低血糖浓度的胰岛素含量增加，而可升高血糖浓度的胰高血糖素含量相对较低。 (2)当血糖浓度较低时，胰高血糖素含量增加。 (3)胰岛素和胰高血糖素相互协调，共同维持血糖平衡。 [演练提升 ] 3． (2020四川高考 )给 实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素，测得血糖的补充速率和消耗速率如下图所示。 下列相关分析正确的是 ( ) A．随着曲线 a的下降，非糖物质向葡萄糖转化的速率加快 B．曲线 b的上升是胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞的结果 C．当胰岛素浓度为 40 μU/mL时，在较长时间内血糖浓度会维持相对稳定 D．高浓度胰岛素条件下，下丘脑中控制胰岛 A细胞分泌的神经中枢处于抑制状态 B [分析题图可知，随着胰岛素浓度的增加，血糖补充速率 (曲线 a)逐渐减小，血糖消耗速率 (曲线 b)逐渐增大。 胰岛素能促进肝脏、肌肉等细胞合成糖原，导致血糖浓度下降，曲线 b上升， B项正确。 随着曲线 a的下降，葡萄糖向脂肪等非糖物质转化的速率加快， A项错误；当胰岛素浓度为 40 μU/mL时，血糖补充速率等于血糖消耗速率，此时血糖浓度相对稳定，但较长时间后可出现因糖储备量过低而使血糖补充速率降低，进而影响血糖浓度稳定的现象， C项错误；高浓度的胰岛素导致血糖浓度过低，刺激下丘脑的特定区域，使控制胰岛 A细胞分泌的神经中枢处于兴奋状态，胰高血糖素分泌增加，进而发挥作用使血糖浓度升高， D项错误。 ] 4．如图表示人体血糖调节的部分生理过程，图中 X、 Y表示物质，①表示过程。 请回答： (1)正常人的血糖含量范围为 ________g/L。 (2)当血糖浓度上升时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，最终作用于胰岛 B细胞，使其分泌 [X]________增多，此过程属于 ________调节，胰岛属于该反射弧中的 ________；当血糖浓度降低到一定程度时，反过来经过程①使胰岛 B细胞的活动减弱，这一调节方式称为 ________调节。 同时，胰岛 A细胞分泌 [Y]____________________增加，从而提高血糖含量，维持血糖平衡。 (3)研究表明， Ⅰ 型糖尿病的病因是免疫系统对胰岛 B细胞进行攻击造成胰岛 B细胞受损，此疾病属于免疫异常中的__________________病。 由于胰岛 B细胞受损，患者体内 X的含量 ________，使组织细胞对葡萄糖的______________________减弱，导致血糖升高并出现尿糖。 解析 (1)正常人的血糖含量范围是 ～ g/L。 (2)血糖浓度升高，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，最终作用于胰岛 B细胞，使其分泌胰岛素增多，这一过程属于神经调节。 使血糖浓度升高的激素是胰高血糖素，由胰岛 A细胞分泌。 (3)免疫系统攻击自身细胞引起的疾病，属于自身免疫病。 胰岛 B细胞受损，分泌的胰岛素量减少，使组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存减弱，导致血糖升高并出现尿糖。 答案 (1)～ (2)胰 岛素 神经 效应器 (负 )反馈 胰高血糖素 (3)自身免疫 减少 摄取、利用和储存 实验二十四 拓展实验：模拟尿糖的检测 [关键点击 ] 1． 实 验原理 (1)葡萄糖试纸是一种酶试纸，由葡萄糖氧化酶、过氧化氢酶和某种无色的化合物固定于滤纸上制成的。 (2)当尿液滴加到酶试纸上时，尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下生成葡萄糖酸和过氧化氢，过氧化氢在过氧化氢酶的催化作用下形成水和氧，氧可以将滤纸上无色的化合物氧化成有色的化合物，使试纸呈现特定的颜色，再与标准比色卡相比对，即可知道尿液中葡萄糖的含量。 2．实验流程 准备：将 5个分别装有水、葡萄糖溶液、三份模拟 “ 尿液 ”的滴瓶和 5条葡萄糖试纸分别对应做好标记，并在记录本上设计好记录表格 检测：分别用滴管从 5个滴瓶中吸取溶液，在对应的葡萄糖试纸上各滴加 2滴 观察：观察试纸的颜色变化并与标准比色卡对比，判断出“ 尿糖 ” 的含量 记录：将实验结果记在记录表中 分析：分析结果、得出结论 3．基本技术要求 (1)取液过程中滴管不能混用。 (2)在现实中，医生不能仅。