研究性学习讲座(编辑修改稿)内容摘要：
解出来。 然后，一一地试它们对碱性物质的反应，看看它们有没有变色作用。 最后，他发现石蕊地衣的提取液能使碱性物质很快地变成蓝色。 把它滴人酸中，也可以使酸性溶液改变颜色。 这是一种既能鉴别酸性，又能鉴别碱性的双性指示剂。 就这样，一种鉴别溶液酸碱性的指示剂终于找到了。 这种指示剂一直使用到今天。 如果波义耳不对新奇现象充满着好奇，不对偶然发现的事物追根究底，不对自己提出一个又一个问题，他就不会发现指示剂。 分析问题是研究的重要阶段。 颜色。 颜色。 问题 是什么 为什么 怎么办 问题 1 问题 2 问题 3 问题 4 问题 5 问题 6 问题 7 问题 8 问题 9 陈述课题的技巧 研究问题的陈述应该简洁明了，并确定研究活动的关键内容。 例如：‚苏州河市区段部分断面水质分析及对策研究‛、‚自来水余氯的测定‛、‚关于‘武宁路桥’交通状况的调查报告‛。 ‘中学生‘骑车族’法制意识和责任意识调查‛等都属于好的题目的陈述，因为题目简洁明了，从题目中，能够非常清楚地看到所要研究的 东西。 例 1 原陈述：水果蔬菜中 VC含量的测定及日常饮食中的应用 再陈述：常见水果中 VC含量的测定 问题式的陈述：常见水果中 VC含量是如何测定的。 例 2 原 陈 述 ： 像 科 学 家 一 样 答 辩 再 陈 述 ： 地 球 正 在 变 暖 吗。 —— 像 科 学 家 一 样 答 辩 xxx的 现 状 和 展 望 XXX对 XXX的 启 示 xxx的 调 查 研 究 xxx的 研 究 综 述。阅读剩余 0%
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