白山市第十三中学许亚丽(编辑修改稿)内容摘要：
能体会到作者所表达的思想感情。 教学过程 播放天鹅图片及 《 天鹅湖 》 背景音乐 提问：天鹅美吗。 提问：哪位同学给大家介绍一下美丽的天鹅。 教师补充天鹅相关资料 过渡：刚刚我们从生物学的角度了解了有关天鹅的习性，今天我 们就来欣赏一篇描写天鹅的文章，看看它有何独到之处。 板书：题目作者 检查预习，出示题目要求 教师：为了更好地把握布封笔下天鹅的特点，我为大家设置了三个问题，请同学们以小组为单位思考讨论，一会我们交流一下。 ppt出示问题。 教师组织学生小组交流 板书：美质 美德 自由 和平 师：人们根据天鹅之死的传说创作了芭蕾独舞 《 天鹅之死 》 ，表现了天鹅与命运、死亡进行搏斗的顽强精神，表现了天鹅对生的渴望。 下面我们就来欣赏这段芭蕾独舞，进一步体会天鹅顽强的生命力。 教师播放视频，朗读解说词 教师：同学们，你们觉得天鹅仅仅是一只鸟吗。 更像什么。 平的向往、对自由的热爱。 板书：美的化身 拟人化 读：是的频，并者及其相关知识理想化。阅读剩余 0%
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