现代教学方法的理论和实践上海市教育科学研究院杨黎明研(编辑修改稿)内容摘要：
里学习某职业所需的知识、技能和能力。 技术类职业通 常在模拟工厂中进行。 经济类职业通常在模拟办公室或模拟公司中进行。 模拟训练给人一种身临其境的感觉，更重要的是提供了许多重复的机会和随时进行过程评价的可能性，且成本较低 案例教学法 （ Fallstudiensmethode） 通过案例分析和研究，达到为今后职业作准备的目的。 在分析过程中，学习者自己提出问题，并自己找出解决问题的途径和手段，从而培养学生独立分析问题的能力和独立处理问题的能力 项目教学法 （ Projektmethode） 将一个相对独立的项目，交由学生自己处理。 信息的收集，方案的设计，项目实施及最终的评价，都由学生自己负责。 学生通过该项目的进行。 了解并把握整个过程及每一环节中的基本要求 角色扮演法 （ Rolenspielmethode） 学生通过不同角色的扮演，体验自身角色的内涵活动，又体验对方角色的心理，从而充分展现出现实社会中各种角色的“为”和“位”。 从而达到培养学生社会能力和交际能力的目的 行为导向教学的基本特点 学生互相合作解决实际问题 学生参加全部教学过程 学生表现出强烈的学习愿望 教师的作用发生了变化 行为导向教学的替代原理 传统的教学：教学行为 行为导向的教学：学习行为 理想的行为导向教学模式 教师教学部分 学生学习部分 获得经验部分 现代教学方法 与传统教学方法的比较研究 教学形式不同 学习内容不同 教育目标不同 教师作用不同。阅读剩余 0%
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