江苏省职业教育改革创新示范教材(编辑修改稿)内容摘要:
放大视图 班级 姓名 同组姓 名 开始时间 结束时间 序号 考核 项目 考核要求 配分 评分标准 自 评 互 评 教 师 评 1 学习准备 ( 15分) 资料准备 5 参与资料收集、整理、自主学习 计划制定 5 能初步制定计划 小组分工 5 分工合理,协调有序 2 学习过程 ( 50分) 操 作 技 术 创建工程图文件 5 正确得分,否则酌情扣分。 创建一般视图 5 正确得分,否则酌情扣分。 创建投影视图 5 正确得分,否则酌情扣分。 创建旋转剖视图 10 正确得分,否则酌情扣分。 创建局部放大视图 10 正确得分,否则酌情扣分。 调整视图位置。江苏省职业教育改革创新示范教材(编辑修改稿)
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3)按色素化学结构的特征可分为 ( 1)四吡咯衍生物 叶绿素、血红素。 ( 2)异戊二烯衍生物 类类胡萝卜素、虾青素、 虾红素 ( 3)多酚类衍生物 花青素、黄酮类、单宁。 ( 4)酮类生衍物 红曲色素、姜黄素。 ( 5)醌类生衍物 虫胶色素、胭脂虫红等。 2常见的天然色素 1)吡咯类色素 ( 1)叶绿素 能使蔬菜和未成熟的果实呈现绿色。
IN码的修改。 注:①请单位妥善保存好 USBKey,以及 PIN码,如果 PIN码忘记的话,则需带上 USBKey前往领取地点进行密码的重设或修改。 ② 由于 USBKey使用的是 VPN通道,该通道使用 协议,所以要保障其端口 443是可用的。 新的客户端程序启用后,老版本会与新版本客户端同时使用到2020年 12月 31日,从 2020年 1月 1号起, CS老版本客户端以及
, 为防止溶解氧的变化 , 应立即加固定剂于样品中 , 并存于冷暗处 , 同时记录水温和大气压力。 膜电极法是根据分子氧透过薄膜的扩散速率来测定水中溶解氧。 方法简便 、 快速 , 干扰少 , 可用于现场测定。 氨氮 测定水中各种形态的氮化合物 , 有助于评价水体被污染和 “ 自净 ”状况。 水中氨氮的来源主要为生活污水中含氮有机物受微生物作用的分解产物 , 某些工业废水 ,
业难问题日益突出,引起了社会的广泛关注.导致大学生就业难的原因,我认为有以下几个方面. ⒈大学生自身能力结构的缺陷 从本人所经历的事情及周围学生的表现,我有时会很情绪化的认为,大学生为什么就业难,最根本的原因就是他们缺乏相应的职业技能,在一定程度上缺乏自主学习的能力.特别是在学历层次相对较低的院校,学生的这种问题则表现的尤为突出.曾经听过一位大学老师这样形容大学生的生活,他说
l B l ( 2 ) 若 则错误 正确 A B l3 , ,A l l A ( ) 若 则正确 P 问题 两个不重合的平面公共点的个数,有哪些情况。 如果两个不同平面有无数个公共点,那么这些公共点的相对位置关系如何。 l若两平面有一条公共直线 l,则称这两个平面 相交 ,这条公共直线叫做这两个平面的 交线 . 图形表示: 符号表示 : Pl P
加以阐述。 ● 34条研究内容之间要有清晰的 逻辑联系,层层递进。 • 记住: 要与选题所反映的“对象”、“角度”相 呼应。 • 基本思路和方法 △研究思路 实际上,明确了研究内容之后,研究的 基本思路 就基本确定了。 ●基本思路的阐述是把研究的主要内容,再加上一些研究的标准结构(如文献综述、现状分析、对策建议)等串在一起,说明课题研究层层递进的路径。 ●建议:(