教材版本：长春版义务教育课程标准实验教科书(编辑修改稿)内容摘要：
的母爱拨动了老人心头的这根弦，这股强烈的母爱的力量在老人心中掀起了巨大的波澜。 探讨： • 你认为猎人是怎样一个人。 请在文本找出依据，圈划重点语句。 • 杀 生 和 慈 善 并 存 ! 杀生 ： “身后两头藏牦牛驮者沉甸甸的各种猎物。 ” “ 他手指一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地。 ” 慈善 ：“猎获买来的钱更多地用来救济路遇的朝圣者” “老猎人的心头一软，扣扳机的手不由得松了一下” “那天，老猎人没有像往日那样当即将猎获得藏羚羊开 宰、扒皮 …… 次日，老猎人怀着忐忑不安的心情将那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖。 ” “将那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子掩埋了。 同时埋掉的还有他的杈子枪。 ” 慈善 • 他猎杀所得的钱更多地用来救济路遇的朝圣者，并含泪祝愿他们平安无事； • 见到藏羚羊向他下跪并流下两行长泪，他“心头一软，扣扳机的手不由得松了一下” • 射杀的当天，他没有像往日那样当即开宰、扒皮，次日，他“怀着忐忑不安的心情”开膛扒皮，“他的手仍在颤抖”； • 安葬藏羚羊的同时埋掉杈子枪，从此不再打猎。 通过对这篇文章的学习，你得到了什么启示。 “天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。 ”即使是动物的母爱也是世界上最最伟大、 最最真挚的情感。 老猎人的慈善情怀。 动物是我们人类的朋友，我们要保 护动物。 让我们好好保。阅读剩余 0%
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