授导型教学设计-投掷(编辑修改稿)内容摘要：
好。 ”学生欣喜地答道。 • “但我有一个要求，就是要注意安全，而且大家的投掷方式要尽量做到不一样，看谁的投掷动作最具新意。 好吗 ?”我说。 • “好”同学高声地回答。 • 运动参与体验阶段 • 我将队伍带至投掷场地，宣布以投远为目的的投掷体验开始，并重申“尽量不重复别人已采用过的动作，看谁的投掷动作最具新意”的要求。 • “我先来”，我以原地侧向的方式将实心球双手抛出，成年人的力量是足以让这群孩子信服的，我赢得了一片热烈的掌声。 随后，男、女各两组，按顺序以投远为目的进行创新投远练习，真是千姿百态，花样迭出：弓步正向、马步后抛、双手胯下后抛、双膝跪姿前后左右抛、原地侧向抛、侧向上步掷 ……。 课堂上，大家不但完成了教材上的内容，还创造了更加丰富的姿势，使得创新精神、创新意识、创新能力得以承载和发扬。 • 学生们互相启发、互相激励，学习积极性空前高涨。 就在他们意犹未尽之时，我们开始了以投准为目的的创新体验练习。 • “老师先来。 ”学生整齐地向我发号“施令”。 • “好。 遵命。 ”我拾起地上的垒球，以投飞镖的方式向四米外的箩筐投去。 热烈的掌声再次响起 ……。 • 接下来又是同学们千姿百态的动作，叹息声、赞赏声、指责声、鼓励声、欢笑声不绝于耳。 • 应用拓展阶段 • 这一阶段主要是结合投远。阅读剩余 0%
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