怎样说课(编辑修改稿)内容摘要：
教”和“为什么这样教” 教学方法的选择 说学情 3．说学法 教给学生什么学习 方法 ，培养哪些 能力。 读图分析、归纳总结、列表对比等； 阅读能力、观察能力、思维能力、表达能力、计算能力 等。 解决“怎样学”的问题和“为什么这样学” 学法包括“学习方法的选择”、“学习方法的指导”、“良好的学习习惯的培养”。 应突出地说明 学法指导的重点及依据； 学法指导的具体安排及实施途径； 教给学生哪些学习方法，说出通过哪些途径，培养学生哪些能力 (主要有阅读能力、观察能力、思维能力、表达能力、计算能力等）。 4．说教学程序 教学思路与教学环节安排。 （环节、内容、理论依据） 说明教与学的双边活动安排。 说明重点与难点的处理。 （重在方法） 说明采用哪些教学手段辅助教学。 什么时候、什么地方用，这样做的道理是什么。 说明本课时师生的板书设计和依据。 说出本节课的课堂练习及练习意图。 说出课后评价设计意图。 教育教学理论 多元智能论 建构主义理论 “问题解决”教学 教育心理学 “ 说课”的教学基本功要求 教学内容： 根据规定的课时和格式提交说课稿，要求阐述教学内容所体现的课程要求、教学思想、学习特征等。 语言、教态 清晰、简练、确切，速度适中、普通话、教学。阅读剩余 0%
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