开展幸福观教育读书活动(编辑修改稿)内容摘要：
及面广，数量之多，为今后的研究开发了资源。 （ 4） 学生问卷活动。 本课题在开题之初已进行了调查问卷。 此次问卷是继调研之后的延伸。 经过两年的教育 ， 课题组在下发本次读书活动方案中 ， 根据现有情况提供了问卷题目 ， 所列题目是根据幸福观教育读本中的内容所定 ， 其目的就是让学生有的放矢的读书。 中学的题目是： 谈谈你对精神幸福和物质幸福的理解。 结合自己实际谈如何创造幸福。 为什麽说学习是幸福的。 你对安闲怎样认识。 谈谈父母是如何给你幸福的 ， 你为家庭幸福做了哪些努力。 小学题目： 结合自己亲身经历谈如何品味幸福。 你如何与幸福续约。 访社会不同阶层和不同职业的人 ， 向他们咨询对幸福的理解和感受。 谈自己在实际生活中是怎样处理个人幸福与集体幸福的。 挑战自己一个弱点 ， 用意志和行动去战胜他 ， 从中感受自己的坚毅 ， 智慧 ， 明确幸福是需要用汗水奋斗的。 （ 5）以写读书心得为依托，促进读书活动。 写读书心得是这次活动的主要途径。 区课题组要求各校在广泛收集读书心得的基础上，交到区 10份，其中还要有教师的，这样不但使读书的面宽，而且还有深度。 我们共收到教师心得 90篇，学生心得 200余篇。 心得从不同侧面入手，谈自己的生活体会，经历和教训，对别人的劝勉，对幸福的再认识。 拓宽了研究领域，为深化研究奠定了基础 理论得到升华，提升研究水平 为课题深入开展奠定了基础 全区开展的这项活动，种类之多，面积之大，参与的人广，拓宽了研究领域。 共收到校、班活动设计 30个，手抄报 40份，教师心得 90份，学生心得 200份，问卷 300份，读书目录 192个。 教师充分利用此次活动，对学生进行思想道德教育，班主任带头读《我看幸福》，亲自设计活动方案，班委会组织进行活动。阅读剩余 0%
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