平行线的判定1定义2三线位置关系定理本节课可(编辑修改稿)内容摘要:
∥ a, ∠ 1, ∠ 2, ∠ 3 是直线 a ,b ,c 被直线 d截出的同位角。 求证: b ∥ c 证明: ∵ b ∥ a(已知) ∴ ∠ 2= ∠ 1(两直线平行,同位角相等) ∵ c ∥ a(已知) ∴ ∠ 3= ∠ 1( 两直线平行,同位角相等) ∴ ∠ 2= ∠ 3 (等量代换) ∴ b ∥ c (同位角相等,两直线平行) 定理 平行于同一条直线的两条直线平行 ( 判定 ) 证明:两条平行线被第三条直线所截, 同旁内角互补。 1 2 b c 3 a 已知: 直线 a∥ b, ∠ 1和 ∠ 2是直 线 a, b被直线 c截出的同旁内角 . 求证: ∠ 1+∠ 2=180176。 . 证明: ∵ a。平行线的判定1定义2三线位置关系定理本节课可(编辑修改稿)
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,请监考老师帮忙处理。 答题前,认真阅读《 答题卡 》 注意事项等信息。 填写答题卡的注意事项 答题卡上印有姓名、准考证号填写处、条形码粘贴框,考生应正确填写姓名、准考证号,在条形码区域内端正粘贴好本人的条形码。 填写答题卡的注意事项 准确填写个人信息,否则相当于白做了。 需要使用,准确填写自己的姓名、准考证号,并认真核对条形码上的准考证号、姓名、科目、考场号及座位号。 考生别乱填 “ 缺考 ”
景。 提示:联系课本 71页的 “ 赫鲁晓夫的小修小补 ”与课本 97页的 “ 勃列日涅夫改革 ”。 两次改革的结果如何。 当时的国际形势如何。 两次改革失败的根本原因: 都是在计划经济范围内进行的,没有突破苏联的 原有模式 ,经济体制与生产力的矛盾没有得到根本解决。 赫鲁晓夫 勃列日涅夫 【 小组争星,质疑探究 】 试分析出戈尔巴乔夫改革背景。 两次改革的失败、长期的美苏争霸
一致的商品陈列在一起 糖果类 冲饮类 分类混杂,不利于消费者选择 商品不同类别混杂摆放 奉献社会 体现价值 冲饮类:果珍 面包类 同样的商品不规格分散陈列 炒货膨化类 分类混杂,不利于消费者选择 商品不同类别混杂摆放 奉献社会 体现价值 只出一个样面和边上的商品格格不入 只出一个样面和边上的商品格格不入 同一品牌应尽量进行小纵向陈列,而不是穿插陈列 商品出样不均匀 /品牌摆放杂乱 奉献社会
会。 读课文的要求(或方法): 朝鲜人民为志愿军战士做了什么。 用简短的话概括出来。 在书上找到叙述这件事的语句,再谈谈自己的理解。 深情地读一读你认为感人的语句。 再见了,亲人。 再见了,亲爱的土地。 列车啊,请慢一点儿开,让我们再看一眼朝鲜的亲人,让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。 再见了,亲人。 我们的心永远跟你们在一起
有毒气体,其密度比空气的密度大,且能溶于水形成氢硫酸。 实验室通常用块状 固体 硫化亚铁和稀硫酸混合,在 常温 下通过发生反应制得硫化氢气体。 试回答: ①制取硫化氢气体的发生装置可以选用 ②收集硫化氢气体 可以用 法收集, 原因是 . ③ 为了验证硫化氢的水溶液呈酸性,可以将该气体通入装置D, D中所盛的试剂应该是 ,现象是 ④ 做 上 述 实 验 时 , 尾 气 要 通 入 装 置 E 吸收
因素: 要求入射光是单色光。 入射光的谱带越宽,其误差越大。 2. 化学因素: 浓度、 pH、溶剂和温度等因素可影响化学平衡。 10 二、分光光度计的基本结构 最常用的是 可见分光光度计 和 紫外 可见光分光光度计 光源 单色器 比色杯 检测器 显示器 五大部份 结构: 11 (一)光源 光源定义: 指一种可以发射出供溶液或吸收物质选择性吸收的光。 光源应在一定光谱区域内发射出连续光谱