南京小学刘佳(编辑修改稿)内容摘要：
教学难点 及解决措施 体会作者是怎样在叙事的过程中真实表达自己愿望的。 依据的理论 小学语文课程标准解读学段目标 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形 式 使用方式 使用效果 生字词 准确认读、 书写 课件出示小作者踮脚偷糖的图片图片与声音 投影展示 调动了学生学习兴趣 学习文章 熟练朗读 生字及成语 播放教学光 盘 教学过程 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 一、准备 组织教学 5 我们爱吃糖，因为它甜，可是今天要学的这篇课文，甜甜的糖却连着童年一段苦涩的记忆，至今难以忘怀 …… 我们一起走进这篇课文。 辨认文章中的生字、生词 让学生熟练阅读、体会感情。 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 二、主体 故事导入自然过度到新教学 20 自由读课文，边读边画出生字词。 探望屋梁陶醉晶体神奇激荡温柔流体凳子一小撮发誓怔怔拈轻怕重 多音字：挨塞嚼咽 指名读课文，标出自然段，理清文章层次。 第一部分（ 1）：。阅读剩余 0%
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