分析20xx语文命题的变化把握20xx语文备考的方向——从“(编辑修改稿)

分析20xx语文命题的变化把握20xx语文备考的方向——从“(编辑修改稿)内容摘要：

】 • • 第一步，审题观注， 就是注意标题信息和注释提示的信息。 • 第二步，寻找意象， 从意象或意象组成的画面中把握诗歌描写的什么，隐约表达了什么； • 第三步，辨别虚实， 分辨清诗中所描写的意境画面是眼前所见还是想象联想； • 第四步，抓住“情点”， 从诗歌字里行间捕捉表露诗人心理或心情的字眼，并与诗中意象结合把握诗歌的情感； • 第五步，赏析技巧，从诗中意象与诗歌情感之关系 出发判断和分析诗歌的表达技巧，包括表达方式、抒情方法、结构技法、修辞技巧和语言风格等五个方面。 • 按照这五个步骤，考生从“荒野”、“春草尽”、“古碑”、“苍山晚”、“残阳昏”等意象和表露诗人感情的字眼“消魂”（形容极其哀愁）便可以感悟出诗歌的情感是哀愁的伤感的情感，至于为何哀愁。 为何伤感。 只要注意诗歌尾联“行客路，思秦原”便可以明白哀愁、伤感的原因是远离故土而思乡，是触景生情而生伤今怀古之情。 • 第（三）部分“名篇名句默写”，只设一个考点，共 6分。 全国课标卷从 2020年到 2020年设题形式都是一样的，即给上句或下句，填写下句或上句。 但 2020年出现了变化，即理解基础上的填写所要求的句子。 年份 考查篇目 考点、分值、形式 2020 《 孟子 .鱼我所欲也 》《 师说 》《 永遇乐 》 识记（ A）高中 4分，初中 2分，填写上下句 2020 白居易 《 观刈麦 》 、杜牧 《 阿房宫赋 》 苏轼《 赤壁赋 》 2020 《 离骚 》《 蜀道难 》《 春望 》 理解（ B）识记（ A），高中 4分，初中 2分 背诵默写：从“文诵”到“意诵”的转变 （ 2020年全国课标卷 Ⅰ ） 10．补写出下列句子中的空缺部分（ 6分） （ 1）屈原在 《 离骚 》 中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“ _____________________， _____________________。 ” （ 2）李白 《 蜀道难 》 中“ _____________________，_____________________”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。 （ 3）杜甫在 《 春望 》 中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是“ ___________________， ___________________”。 【 答案 】 （ 1）长太息以掩涕兮 哀民生之多艰 （ 2）黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援 （ 3）感时花溅泪 恨别鸟惊心 【 考点 】 默写（ A） 【 解析 】 命题改变以往给出上下，填写下句纯记忆型方式，而是改为通过名句含意的提示要求默写，这样就将记忆与理解紧密结合起来。 因此，解题时必须注意：一是语意的提醒，如（ 1）中“百姓苦难生活”“流泪”，（ 2）中的“善飞的黄鹤”“轻捷的猿猴”，（ 3）中的“花鸟”等。 二是注意难写字“猱”、形近字“哀”“衰”等。 （ 2020全国课标卷 Ⅱ ） 10．补写出下列句子中的空缺部分。 （ 6分） （ 1） 《 庄子 ▪逍遥游 》 中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“ ________________,_______________“ （ 2）李白 《 行路难（金樽清酒斗十千） 》 一诗经过大段的反复回旋，最后境界顿开，用“ _________________,___________________”两句表达了诗人的乐观和自信。 （ 3）在 《 赤壁赋 》 中，苏轼用“ _________________,____________________”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。 【 答案 】 （ 1）朝菌不知晦朔 蟪蛄不知春秋（ 2）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海（ 3）轴轳千里 旌旗蔽空 【 解析 】 考点定位：此题考点为默写常见的名句名篇。 能力层级为识记 A。 要答好此类题，平时就要注意积累。 只有弄懂意思才有利于记住字形，尤其是那些容易被写错的字，要加倍注意。 本题的重点字如：朝菌、晦朔、蟪蛄、长、轴轳等。 从“文诵”到“意诵”的转变，将连续七年的给出考试大纲中所规定的 64篇段中的诗词文的上句或下句，让考生填写下句或上句的默写题型，变为提示作者和篇名，并提示内容和情感特征的句子选择填写，考生如果不理解诗词文中的句子意义，即使将全诗、全词或全文背会，也难以答出正确的答案。 针对死记硬背的行为而言，试题要求按照特定句子在诗文中的意义情感和表达作用来默写，是对诗文“意读”的强化。 《 从“意读”到“文读”的转变 》 第三板块“文学类文本阅读” • “文学类文本阅读”考纲规定有 8个考点。 • “分析综合 C”2个考点：①分析作品结构，概括作品主题；②分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。 • “鉴赏评价 D”3个考点：①体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术；②欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力；③对作品表现出的价值判断和审美取向做出评价。 • “探 究 F”3个考点：①从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神；②探讨作者的创作背景和创作意图；③对作品进行个性化的阅读和有创意的解读。 全国课标卷第三板块设题 4道，其中 11.（ 1）题以五选二形式指向文本内容的分析与概括（ C），连续八年未变； 11.（ 2）题要求概括小说中人物形象特点（ D），基本不变； 11.（ 3）题分析小说情节及其作用（ C），基本不变； 11.（ 4）题探究，设题点非常灵活： 2020年指向人物形象，探究人物优缺点； 2020年指向情节结构的设置与安排； 2020年指向结构（结尾）安排的意图：总之，探究题都是能够触及文本核心价值的。 第四版块“实用类文本阅读” “实用类文本阅读”考纲规定的考点有 9个。 “分析综合 C”3个考点：①筛选并整合文中的信息；②分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思；③分析文本的文体特征和主要表现手法。 “鉴赏评价 D”3个考点：①评价文本的主要观点和基本倾向；②评价文本产生的社会价值和影响；③对文本的某种特色做深度的思考和判断。 “探 究 F”3个考点：①从不同角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神；②探讨作者的写作背景和写作意图；③探究文本中的某些问题，提出自己的见解。 第四版块“实用类文本阅读” 全国课标卷在第四板块中设题四道，其中 12.（ 1）题以五选二形式考查对文章内容的分析和概括能力（ C），连续不变； 12.（ 2）题考查信息筛选与整合（ C），连续三年不变； 12.（ 3）题指向人物品质成因的分析（ D），基本不变； 12.（ 4）题考查层级是“探究”（ F），考点指向比较灵活： 2020年指向“从不同角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神”，要求考生结合课文内容从多方面发表自己对“谢希德的‘诚’”的理解； 2020年则是指向“探究文本中的某些问题，提出自己的见解”，要求考生依据文本信息回答“为什么陈纳德说自己是‘半个中国人’ ?”2020年又回到“从不同角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神”的考点，问“玻尔‘特有的人格魅力’表现在哪些方面。 请结合材料谈谈你的看法”。 第四版块“实用类文本阅读” 年份 传主身份、材料篇组 12.（ 2）设题 12.（ 3）设题 12.（ 4）设题 2011 艺术家， 《 黄宾虹传 》 （节选）单篇 分析传主绘画技艺大进展多发生在隐居时期的原因（ CD） 黄宾虹作画时为什么要把金石拓本摆在案头。 （ D） 黄宾虹和张大千二人的人生态度、对金钱的看法以及艺道旨趣大相径庭。 这给你什么样的启示。 （ F） 2012 科学家， 《 谢希德传 》 （节选），单篇 谢希德转而从事自己不熟悉的表面物理研究，有哪些方面的原因 ?（ CD） 谢希德在科学工作中的求真态度体现在哪些地方 ?（ C） 谢希德的“诚”体现在很多方面，请结合全文，谈谈你的理解 （ F） 2013 国际友人、飞行员， 《 陈纳德 》 （节选），有链接 陈纳德是一位出色的军事家，材料中有哪些体现 ? （ C） 陈纳德的人格魅力是他至今仍被怀念的一个重要原因 （ D) 为什么陈纳德说自己是“半个中国人” ?请结合材料，谈谈你的看法。 (F) 2014 科学家， 《 玻尔传 》 （节选），有链接 为什么爱因斯坦和玻尔的论战被称为物理学史上的“巅峰对决”。 （ CD) 请结合材料，具体分析哥本哈根学派有哪些“优秀特质” （ C） 玻尔“特有的人格魅力”表现在哪些方面。 （ F） 第四版块“实用类文本阅读” 命题变化 —— ； ； ；。 答题指向 —— 总思路：以因究果，缘果索因； 简答题：语境着手，依据文本； 探究题：综合思考，由实到虚。 探究试题的命题特点和答题要领 —— 第五版快：语言文字运用 考纲在第五板块 “语言文字运用”中有 9个考点。 “识记 A”2个考点：①识记现代汉语普通话常用的字音；②识记并正确书写现代常用规范汉字。 “表达应用 E”7个考点：①正确使用标点符号；②正确使用词语（包括熟语）；③辨析并修改病句；④扩展语句，压缩语段；⑤选用、仿用、变换句式；⑥正确运用常见的修辞手法；⑦语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。 这一板块共设 5道试题（ 1317题），共 20分，其中选择题 3道（ 1315题，共 9分），课标卷持续八年来都是考查成语运用、病句辨析、句序排列，变化最大的是第 16题和第 17题。 2020年（题号是 22和 23题）考的是仿句和语段压缩， 2020年（题。