关于唐诗宋词选读教学建议(编辑修改稿)

关于唐诗宋词选读教学建议(编辑修改稿)内容摘要：

• ,培养鉴赏诗歌浓厚的兴趣； • 4．学生能够独立进行鉴赏古典诗词，能够进行恰当合理地评价，并能流畅地写出不偏离文本，理解合理、想象合理、评价合理的鉴赏文字； • 5．感受中国古典文化的魅力 ,丰富情感世界 ,养成健康高尚的审美情趣 ,提高文学修养； • 6．鼓励一小部分学生进行诗歌创作。 二、运用传统与创新相结合的教学方法 （一）重视涵咏诵读 （二）重视独立的阅读与鉴赏 （三）重视读写结合 三、设计丰富多样的学习活动 (一 )课内教学活动设计 课例一 :自主质疑解难 • 问题 1:“竟豪奢”的“竟”好在哪里。 ——杜鹏 • 分析：前文中的“市列珠玑，户盈罗绮”，描述了一幅杭州富饶的画面。 而“竟”字体现出各家各户争相富足的动态特征，动静结合，更形象、生动地描写出杭州丰饶的社会情景。 • 问题 2：请运用适当的联想描绘一下钱搪自然风光。 ——肖龙 • 分析：杭州处在东南风光极佳之处，是三吴的都会。 有如烟的柳树，彩绘的桥梁。 高耸入云的大树环绕沙堤，怒涛卷起像雪一样白的浪花，江河滚滚东去，绵延无边。 重湖和山岭交织在一起，分外清秀美丽；桂子与荷花高低相应，香气四溢；烟霞风光令人神迷。 代表了典型的江南秀美景象。 • （本题原本问的是“钱塘风光”，根据该同学整理的答案，同学们提出异议，后修改为“自然风光” ） • 问题 3：这首诗运用了绘画中点染的手法，请结合全词，分析这一手法。 ——姚霖 • 分析：本词上阕先概括点出“钱塘自古繁华”。 然后展开描写，这里有些处直接点明，如“市列珠玑，户盈罗绮”，有些处借景物烘托，如“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”，更有意味。 整首词有点有面，有总有分，显得层次分明。 课例二 :多种形式理解诗歌 • 《 蝶恋花 花褪残红青杏小 》 扩写 青岛 17中高二张瑞艳 又踏上路途，已数不清这是第几次，花已不再攒动，收拾着残蕾凋瓣，小小的杏子隐现枝头，和着风儿与春天招手，春天。 噢，已渐行渐远了吧。 枝上的柳绵追赶春天的步伐也不那么清晰了吧。 路途茫茫，燕子斜飞，寻找着艳丽的风景，时而失望地盘旋，天涯何处无芳草，待到江南赶上春，再和春天永住。 碧绿的池水绕着人家，墙里传来阵阵少女的欢笑，秋千的忽高忽低引逗着她迷人的笑颜和醉人的银铃，围绕着高墙的周围，企盼着“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”能眼前展现佳人的芳踪。 高高的围墙无法攀越，欢乐的笑声如花香般时时飘来，演绎出风情万种，你可知我的情义我的醉迷。 笑声终于渐渐停息，佳人呵，你的芳香将我陶醉，你的相貌在我脑中连缀成优美曲线，你可知我的一往深情。 课例三 :通过改写诗歌 ,来深入了解有关知识 • 雨霖铃 ——侯泽龙 执手相看长亭外，无语凝噎徒衰叹。 今宵酒醒归何处，晓风残月杨柳岸。 • 雨霖铃 ——姚霖 寒蝉凄切鸣深树，长亭送别时已晚。 相顾无言语凝噎，执手相看泪湿眼。 昨夜独酌伤心地，今宵酒醒柳岸边。 良辰好景应虚设，此去经年未展颜。 • 雨霖铃 —— 司琪 骤雨。