人教a版普通高中课程选修2—1第二章第二节(编辑修改稿)内容摘要：
合 作学习的机会； 通过实验可以是使学生去探究“满足什 么样的条件下的点的集合为椭圆”有深刻地理解。 怎样画椭圆呢。 M F2 F1 平面上与两个定点 F1， F2的距离的和（ 2a）等于 常数（大于 |F1F2 |）的点的轨迹叫椭圆。 （ 2）椭圆定义获得 设问 ：为什么要。 反之，若 ， 、 2121 FFMFMF 2121 FFMFMF 目的：加深对椭圆定义条件的理解。 2121 FFMFMF 会怎样。 （由学生分组讨论，交流） 求曲线方程的一般方法怎样。 （ 3）椭圆标准方程的推导 （建系、设点、列式、化简） 本题中可以怎样建立直角坐标系。 方案 1： 以 F F2所在的直线为 x轴， F1F2的中点为原点建立 直角坐标系 方案 2： 以 F F2所在的直线为 y轴， F1F2的中点为原点建 立直角坐标系 说明： 化简 此式时学生会 感到有困难 ， 教师应提示学生：化简的关键在于将根式 去掉 ， 而去根式则要两边平方 ， 那怎样平方去根式会较 简单呢。 请学生分析后试求解。 22)( ycx aycx 2)( 22 （ 通过此种提示分析使学生在化简过程中首先扫除心理 障碍，能敢于去探究、尝试，从而化解难点）。阅读剩余 0%
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