金沟湾小学后进生转化工作方案(编辑修改稿)

金沟湾小学后进生转化工作方案(编辑修改稿)内容摘要：

，优秀生总认为他们取得的成绩，是靠自己的努力换来的，他们也更容易记住老师的不好。 而后进生愈长大愈记得教师老师的好。 （ 6）荣誉感强。 “后进生”的学习也许比别人差，但他们每个人都有较强的集体荣誉感。 当他们在全校性的比赛上取得成绩时，他们会欢呼庆祝胜利，觉得自己为班争了光。 进行班会时，你趁热打铁，肯定他们的 成绩，赞扬他们为班级争得了荣誉，及时引导他们把这种动力转化到学习上，从而促进班级学习风气的改观和提高。 三、解决对策 （一）后进生转化应该转什么 欲变其人必先变其心。 所谓内因是根本，外因是条件。 后进生一般都有厌学情绪、畏难情绪、自卑情绪，转化后进生就要使他们由厌学变愿学、乐学，由害怕困难到主动克服困难，由自卑变自信、自尊。 这一方面要通过讲道理让他们树立正确的学习思想，用一些人物刻苦学习的事迹激励他们好好学习；另一方面就是给他们创造成功机会培养自信心。 后进生屡受失败的打击，饱尝老师和家长的批评指 责，自信心几乎消失殆尽，所以为其树立信心 7 非常难也十分重要。 比如课堂上给他们设计简单的问题让其回答，再适时适度地加以表扬。 当然还可以发现其他的闪光点，来照亮阴暗面。 比如这个学生体育成绩很棒，那就以体育的成功来带动文化学习的成功。 这在多元智能理论上讲就是以强势智能促进弱势智能的发展。 对于刚刚建立起来的一点自信心要像保护幼苗一样珍爱，切不可遭受一点风吹雨打。 学生思想转变了就会焕发巨大的热情，你不让他学都不行。 古人云：亲其师，信其道。 教学中我们也发现，学生如果喜欢某个老师，那门学科必定学得比较好。 这 是老师人格的魅力。 老师想让学生亲其师必先亲其生，放下架子，蹲下身子，和学生谈心、交朋友。 如果整天板着师道尊严的面孔，居高临下，狠言厉行，学生见老师如老鼠见猫，惟恐避之不及，那还如何学好。 好习惯终身受益，坏习惯终身受害。 我们来看看后进生，上课不专心，作业不认真，读书不思考，解题不动脑。 长期形成的坏习惯祸患无穷。 转化后进生就要转变坏习惯，培养好习惯，特别是认真的习惯。 世上的事只怕认真二字，认真是一切成功的法宝。 所以在转化后进生的时候一定要严格要求（不是高要求），认真听课，认真做作业，认真思考。 不断强化，时间长了习惯自然养成。 那时也就不用老师再去耗心，不用担心反复。 方法是科学，掌握良好的方法可以事半功倍，否则，即使花了很多功夫，收效也甚微。 后进生缺的就是方法。 比如抄生字，他们可能 光动手不动脑，不会读的也不去查一下。 比如读书，他们一般动口不动脑，可能根本不去思考一段写什么，几段连起来 8 写什么。 只是眼过一遍，没有入心。 这样时间花费了毫无收获。 所以在转化后进生的时候，一定不要简单地告诉他“是什么”，而是要他弄明白“为什么”和“怎么做”。 知识的缺漏对于进一步学习是个大障碍，这好比一根链条中间断开，你必须把他接上才能连起来。 比如数学，如果加减法没学会，就根本无法学乘除法。 所以，在转化后进生的时候，必要的补课是重要的，但不能什么不会补什么，要分析他缺的究竟是什么，头痛医头脚痛医脚 解决不了问题。 当然，后进生转化是个复杂的问题，老师和家长也要转变。 老师要变急躁为耐心，家长要变盲目为科学。 只有学生、老师和家长密切配合，后进生转化才能取得良好的效果。 （二）我们为何不把“后进生”看作“后劲生” 皮格马利翁是古希腊神话中的塞浦路斯国王，他十分钟情于自己创造的一座少女雕像，常常情不自禁地把她当成真人，天长日久，斗转星移，这座雕像最终获得了生命。 在人的教育中也有同样的现象，教育学家称之为“皮格马利翁现象”。 在我们的。