义务教育课程标准实验教科书鲁教版九年级化学第四单元(编辑修改稿)

义务教育课程标准实验教科书鲁教版九年级化学第四单元(编辑修改稿)内容摘要：

水反应 不易溶于水或难溶于水且不与水发生反应的物质 —— 排水法 知识回顾 3： 收集装置 知识回顾 4:氧气的检验及验满 检验氧气的方法 带火星的木条伸入瓶中，如果木条复燃，证明是氧气 氧气验满的方法 带火星的木条放在瓶口，如果木条复燃，证明氧气已收集满 通过新旧知识类比学习的方法，让学生掌握化学基础知识和基本技能，初步学会化学研究的实验方法；在学习过程中积极地动脑动手，体验科学家科学探究的过程和方法。 教学过程 四、 课堂小结 （约 3分钟） 一、 启发设疑 （约 5分钟） 三、交流展示 （ 约 15分钟） 六、作业设计 五、 课堂练习 （约 5分钟） 二、 实验探究 （约 17分钟） 一、实验室制取 CO2的药品选择 【 分组实验 】 （ 1）观察浓盐酸的状态： （ 2） 碳酸钠与稀盐酸反应 （ 3）碳酸钠与稀硫酸反应 （ 4）石灰石与稀硫酸反应 （ 5）石灰石与稀盐酸反应 让学生找出适合实验室制取 CO2的药品，培养他们的观察分析以及实验探究的能力。 会使收集的 CO2中含有 HCl气体而不纯 反应速度太快收集气体不方便 反应速度太快收集气体不方便 反应一段时间后就停止了 速度适中便于我们收集气体 所以，实验室制取二氧化碳用 石灰石与稀盐酸 反应 二、反应原理 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 三、收集方法： 收集二氧化碳用 向上排空法 收集 密度比空气大 能溶于水 二氧化碳 物理性质 参照氧气的实验室制取，你能根据药品状态选择以下仪器来设计一套制取二氧化碳的装置吗。 双孔 四、选择装置 制取二氧化碳常见的发生装置 鼓励学生大胆质疑、勇于求异，不仅锻炼学生的动手能力，观察能力，而且可以培养学生主动探究的意识 ,充分调动学生的积极性、创造性和合作意识。 教学过程 四、 课堂小结 （约 3分钟） 一、 启发设疑 （约 5分钟） 三、交流展示 （ 约 15分钟） 六、作业设计 五、 课堂练习 （约 5分钟） 二、 实验探究 （约 17分钟） 探究实验（ CO2的实验室制取） （播放实验视频） 总结 :（ 1） 、实验步骤 检 装 收 检查装置气密性 装药品，先固后液 收集气体 通过实验视频，让学生直观地观察实验过程，激发学生学习分析化学实验的兴趣。 （ 2） 、检验及验满方法 澄清石灰水 变浑浊 木条 熄灭 既让学生掌握了实验基本步骤。