主题1培训准备(编辑修改稿)内容摘要：
术与课程整合探讨 案例观摩，阅读材料 配套光盘 → “主题 1” →“ 案例”，观摩“培训成果样例”中的优秀案例 配套光盘 → “主题 1”→“ 阅读资料” → “信息技术与课程整合” 思考三个问题： – 为什么要进行信息技术与课程整合。 – 什么是信息技术与课程整合。 – 如何进行整合。 阅读结束回答思考题，以 WORD文件的形式保存到作业文件夹中。 辽宁省中小学教师教育技术能力中级培训 活动 3：理解信息技术与课程整合（ 60分钟） 师生互动 1：信息技术与课程整合探讨 教师讲解： 信息技术与课程整合存在主要问题 信息技术与课程整合的目标 信息技术与课程整合的内涵 信息技术与课程整合的途径与方法 要利用信息技术来营造一种信息化教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的新型教与学方式，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革 大批创新人才的培养是总目标 通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来营造一种信息化教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以 “ 自主、探究、合作 ” 为特征的教与学方式，从而把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革 —— 由教师为中心的教学结构转变为 “ 主导 — 主体相结合 ” 的教学结构。 ① 要运用先进的教育理论（特别是建构主义理论）为指导 ； ② 要紧紧围绕“新型教学结构”的创建来进行整合； ③ 要注意运用“学教并重”的教学设计理论、方法进行课程整合的教学设计； ④ 要重视各学科的教学资源建设和信息化学习工具的搜集与。阅读剩余 0%
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