上海市黄浦区教师进修学院李建国(编辑修改稿)

上海市黄浦区教师进修学院李建国(编辑修改稿)内容摘要：

，明确学习结果 1 基本方法 二、教师层面： 遵循“原则”，精细化地研制与实施“指南” 表述上注重操作性、层次性、可检测性 学段统观 学年分解 单元解析 课时细化 二、教师层面： 遵循“原则”，精细化地研制与实施“指南” 初中物理共计 4个一级主题； 21个二级主题； 73个知识内容；93个知识点。 细化教学目标，明确学习结果 1 《 科学 》 这一综合课程与 《 生命科学 》 、 《 物理 》 、《 化学 》 分科课程，在教学内容的设置上有着明显的螺旋式上升的特点。 二、教师层面： 遵循“原则”，精细化地研制与实施“指南” 分析、比较相同主题在 不同学科中的学习内容和学习水平要求 整理教材内容 包含的知识点 分析学情 细化教学目标 完善教学内容，优化目标实现载体 2 基 本 方 法 二、教师层面： 遵循“原则”，精细化地研制与实施“指南” ★体现了基于课程标准、学情特点活用教材的思想 呈现方式：情景化 问题化 结构化等 完善策略：调整与重组补充与拓展 完善教 学内容 依据学情对两者 的知识广度和深 度进行对比分析 课程标准 教材 优化教学设计，力求实现少教多学 3 课程标准 中的关键 词是什么。 在学年目 标中的作 用或地位 怎样。 怎样的教 学才能达 成规定的 学习结果。 目标 基本策略：面向全体，分层要求，落实双基，少讲多练；  “三讲”；“三不讲”；“三注重” ；“三到位” 怎样的 教学 关于这部分内容 教师不断追问。 二、教师层面： 遵循“原则”，精细化地研制与实施“指南” “ 三讲”： 核心知识必讲、思路方法必讲、疑难问题必讲； “三不讲”： 学生已会的不讲，自学能会的不讲，超目标要求的不讲；  “三注重”： 注重习惯、注重方法、注重学力； “三到位”： 训练到位、点评到位、纠错到位。 在 控制连续讲解时间 的总体要求下，力求实现教师的“少教”、学生的“多学”。 研制匹配练习，精准评价学习结果 3 4 目标落实的载体 检测达成程度的手段 基础练习：呈现“教什么，练什么，教到什么程度， 练到什么程度”的练习。 变式练习 ：在落实每一个知识点的教学过程中， 以变式问题。