一、osce定义及发展(编辑修改稿)内容摘要：
践性 、 客观性 原则 ， 考核应尽可能结合临床诊疗操作实际进行 ， 同时还要根据教学大纲对临床技能的基本要求制定合理的评价指标体系 ， 尽量控制可变因素 ， 以提高评价结果的客观程度 ， 尽可能减少 主观因素 对评估结果的影响。 一般包括生命体征的检测 、 头颈部检查 、 胸腹部查体 、 心肺复苏 、 外科常见的基本操作等。 在不同专业侧重点稍有不同 ， 如内科 、 儿科 、 传染科主要考病历书写 、 病历讨论 ， 胸穿 、 腰穿 、 肌肉注射 、 静脉注射 、 吸氧 、 体格检查等。 而外科 、 妇科侧重于皮肤消毒 ， 洗手穿衣 、 铺无菌巾 、 皮肤切开缝合 、 换药等。 四、 OSCE稳定性和有效性 传统的临床考试应用的病人都是真实病人。 真实病人未经过培训，在学生采集病史和体检过程中，有时叙述病史的一些内容有变化，体检的自我感觉也有改变，这样影响了学生的综合判断，导致评价结果不能反映真实水平，而且评价的病种受实际情况的限制，不能保证相对稳定，很难对学生整体水平做出判断 OSCE考试应用的病人是 sp。 这种考试方法避免了传统考试的偶然性和变异性，减少了主观性。 为确保 OSCE的可靠性 ，要设立更多的站点 ， 但随着站点的增多 ， OSCE的可靠性主要取决于考站之间任务的类型。 不同站点任务的一致性增加了 OSCE的可靠性 ， 增加站点数目和任务的多样化也增加了站间的可靠性 ， 若站。阅读剩余 0%
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