重庆大学农村教育现状调查报告(编辑修改稿)

重庆大学农村教育现状调查报告(编辑修改稿)内容摘要：

子大多能进入学校学习，但是上学的条件太差。 农村的学生过于分散，而学校比较集中，不少学生离学校较远，不仅要走很长一段路，而且还要坐一段路的车，每天就得花费近一小时的时间去学校。 在学校硬件方面，乡镇学校和农村学校的硬件设施比较落后，无论是校舍还是设施设备，无论是学生教学方面还是学生运动方面，都比不上城镇学校。 虽然在国家的政策之下兴建了不少学校，有些乡镇学校校舍很新，但是基本无设施设备。 由此，也对教学带来了一定影响。 在教学质量方面，现在乡镇学校条件相对农村学校较好，大 多学生都到乡镇学校上学，因此乡镇学校的教学班级过大，有的班级接近一百人，老师管理起来较困难，不能顾及每一个同学，再加上教师的工作条件差，经济待遇不好，教学任务繁重，因此大部分乡镇学校的优秀教师都进入城镇学校了。 再看一下农村学校，大部分学生都到乡镇学校上学了，农村学校就招收上来的学生寥寥无几，最后农村学校办学不下去了，那些学生也就只能到乡镇学校上学了。 再加上硬件设施等问题，无论是乡镇学校还是农村学校，在教学质量方面都远不及城镇学校。 由此也带来了许许多多的问题，由于教学质量不及城镇，大部分乡镇学校的学生升入城镇 学校学习后，在很多方面都跟不上。 就拿英语来说，城镇学校小学就开始教授英语，而乡镇学校知道初中才开始教授英语，再加上教学质量等问题，等05101520253035A B C D农村其他总计 同年级的学生升入高中时，相比之下，乡镇学校学生的英语水准就比城镇学校学生差了一大截。 在家庭方面，现在农村大多孩子的父母都外出打工，把孩子扔给老一辈的爷爷奶奶，大半年才回一次家，由此大多农村孩子就成了留守儿童，这无论是在学习上还是在生活中 都给孩子带来了一定的影响。 相比之下，城里的孩子就幸福多了，不仅父母时常陪在身边，而且城里孩子的父母的文化水平相对较高，在一定程度上能辅导孩子 ，对孩子的教育也有一定的规划。 而在农村，大多农村孩子的父母文化水平相对较低，即使父母陪在身边，对孩子也帮助不了多少。 还有一点，大多农村孩子父母的教育意识不够高，看孩子成绩不好或读书不努力就让孩子外出打工，没有让孩子继续接受教育或继续学习一门职业技术的意识。 国家方面，国家重视基础教育，在全国实行九年义务教育制度，大部分孩子能完成九年义务教育。 大多农村孩子初中过后升入高中再继续学习三年，而一部分农村学生就辍学外出打工了。 在高中学习三年后，大部分农村学生辍学进入社会工作，只有那么少部分学生还在继续接受教育。 而那 些辍学的学生也没想过接受职业培训，大家对职业教育都不怎么看好，大部分学生认为接受职业教育和没接受职业教育都一个样，出来过后都找不到好工作。 由此可以看出，国家在职业教育方面的投入还不够多。 学生个人方面，现在大部分学生小时候不知道受教育的重要性，就不重视学习。 当他们知道教育的重要性时，又不肯努力，又不肯坚持，再加上外部对学生的影响，大部分学生因此没能继续进行其学业。 综合以上各个方面的问题，政府及教育机构应该首先着重加强学校硬件，给学生提供学习的必要条件；无论是农村还是城市的学校在教育质量方面都要一碗水端平， 出台一些有利措施，鼓励优秀教师资源到农村任教等；对于农村的具体情况（如留守儿儿童等问题）应该具体分析，在缺乏家庭教育的农村，学校应该给以进一步的指导关心，不要让学生走上辍学或者其他歪路；对于学生或者家长的教育意识淡薄问题，学校和乡镇府负有很大责任，它们应该加大宣传教育力度，让九年义务教育落实到实处；国家应进一步重视农村教育问题，国家可以政策倾斜以促进农村教育的进一步发展与改变。 结论与建议 针对中国处于并将长期处于社会主义初级阶段的情况，中国的教育还存在许许多多的问题是可以理解的，国家与政府也在逐渐重视教育，逐渐加大对教育的投入力度，特别是加大了对农村地区的教育投入，努力缩小城乡教育差距。 通过调查分析我们可以对今天的农村教育改革提一些建议与看法： 政府及教育机构应该首先着重加强学校硬件，给学生提供学习的必要条件。 政府拿出的有限资金来办乡村教育，是不能满足广大农村青少年对教育的需求的。 而且有的贫困地区由于财政吃紧还会挪用教育经费。 为改变农村教育现状，我们要首先加大农村教育资源的投入，最大限 度地改变农村教育资源不足的状况。 首先要把教育经费的挪用作为重点抓，把有限的教育资源用到实处。 可以 迅速成立一个调查小组，查清乡村小学、中学的负债状况以及教师的工资问题，对因负债建校舍的，要通过财政拨款支付，使学校能较好地运转； 进一步调查硬件 不足的校舍甚至危险的校舍，把教育的经费尽可能。