(1)子曰：可以为师矣。”为政2子曰：“学而不(编辑修改稿)

(1)子曰：可以为师矣。”为政2子曰：“学而不(编辑修改稿)内容摘要：

1风雨不动安如山 （安稳） 2何故置某于安闲之地。 （安全） 3然后得一夕安寝 （安逸） 4则宜抚安，与结盟好 （安抚，抚慰） 5离山十里有王平安营 （安置、安放） 6将军迎操，欲安所归乎 （哪里） 7衣食所安（ 养生） 8既来之，则安之 （使 安） 倍 1愿伯具言臣之不敢倍德也 （通 背 ，背叛，违背） 2五则攻之，倍则分之 （一倍，加倍） 3焉用亡邻以陪郑 （通“倍”，增加） 4每逢佳节倍思亲 （越发、更加） • （ 《 孙子兵法 谋攻篇 》 中说：“凡用兵之法：十则围之，五则攻之，倍则分之；敌则能战之，少则能逃之，不若则能避之。 ”即用兵的一般原则和方法，兵力十倍于敌时就包围它，五倍于敌时就进攻它，两倍于敌时就分化它，以造成绝对优势，然后将其各个击灭。 和敌人势均力敌时有战胜敌人的能力，数量少于敌人时有骚挠(“逃”为“挑”之借字，训为“挠” )敌人的能力，力量弱于敌人时有避开敌人的能力。 ） 被 1禹，汤被之矣 （蒙受，遭受） 2信而见疑，忠而被谤，能无怨乎 （表示被动，助词） 3将军身被坚执锐 （通“披”，穿在身上或披在身上） 4被发行吟泽畔 （通“披”，披散） 5一日昼寝帐中，落被于地 （被子） 6大雪逾岭，被南越中数州 （覆盖） 本 1凡植木之性，其本欲舒 ，（草本的根或茎干 ） 2则盍亦反其本矣 （根本。 基础） 3本在冀州之南 （本来，原来） 4今存其本不忍废 （版本，稿本） 5是无难，别具本间章 （臣子给皇帝的奏章或书信） 6若止印三二本 （量词，书册的计量单位） 7此之谓失其本心 （天赋的善心） 8本未倒置 （树根，树梢，引申为主次，先后等） 9抑本其成败之迹 （推究本源、考查） 数量词常见语病：不合逻辑 搭配不当 语序不当 错误地使用数量词，主要表现为以下几个方面： 一 、“近” “ 至少 ”“ 最多 ”“ 最高 ”“ 最低 ”“超过 ”一类表限度的词后面跟 概数 “以上”“左右”。 二、用倍数来表示 缩小 、降低、减少。 三、数量词与中心语搭配不当。 四、 “ 数量词 +名词 +名词 ” 这一结构产生歧义。 看数量词 介词常见语病： 搭配不当 结构混乱 主客颠倒 缺少主语 成分残缺 缺介词 介词后缺宾语 提示：在看到句首有在 …… 上、使、由于、通过、经过等介词时，就要划分一下句子的主干，看能不能找到主语。 句中有对、对于、关于，也要考虑用得是否准确。 提示：句中出现否定词 “不” 、“否则” 、“反对”、 “避免”、“杜绝”、“防止”、“切忌”、“禁止” 等词语同时应用或 否定性的反问句 时应引起足够重视。 否定词常见语病： 不合逻辑 (否定词多余，造成语意错误。 ） 表意相反 (多重否定造成语意相反。 ) 结构混乱（位置不当造成的。 ） 看否定词 两面词常见语病：搭配不当 提示： 句中有 “ 是否 ” 、 “ 与否 ” 、“ 能否 ” 、 “ 优劣 ” 、 “ 好坏 ” 、 “ 成败 ”、“快慢”、“缓急” 等肯定与否定、正面与反面相叠的词时，要检查一面或两面的搭配问题。 特别提示 ：有两面词出现的句子，后面并非必须有两面词相对应，如果后面有表两方面意思的词语（如表 程度、影响、范围 等）出现时，要考虑它们的对应关系。 ４．看两面词 并列结构常见语病： 搭配不当 分类不当 语序不当 语义重复 表意不明 提示 ：并列词组运用不当造成的语病是高考常考的知识点，当看到句中出现并列的词。