西安市长安一中新课改实施情况调查报告(编辑修改稿)

西安市长安一中新课改实施情况调查报告(编辑修改稿)内容摘要：

为教师扮演的角色是知识的传授者， 22%的学生认为教师是学生的引领者。 总的来说，学生对教师的普 遍印象还是传统的‚教书匠‛的形象。 教师只是单纯地传授知识，这并不符合新课程改革中对教师的要求。 新课程改革要求，教师改变‚教书匠‛的旧形象，从而转变成为学生的引领者和学习的促进者。 （ 9） 本调查通过‚新课程改革之后，你对老师新的教学方法持何态度‛，从侧面反映学生对新课改的教学模式的适应情况。 45%的学生认为教师的教学方式一般， 36%的学生认为对教师的教学方式表示满意。 这表明，虽然新课程改革虽然实施多年，但是，由于受到高考制度等因素的影响，教师的教学方式并未有太大的改变，不能很好地抓住学生的注意力。 （ 10） 本 调查通过对新旧课程的比较，进一步显示新课改的优缺点。 46%的学生喜欢新课程，因为新课程可以让他们在课堂上有自由发挥的空间，可以表达自己的思想。 33%的学生不知道自己的意向， 11%的学生则比较喜欢旧课程 （见图九）， 认为旧课程更好地同学的理由主要是：新课改许多都流于形式，学校各层执行力不强，为学生徒增负担，还不如不实行新课改，维持旧样子，更适应高考背景下的学校教育，更实用。 由此可见新教材在开发学生的创新性方面，改革的还是十分成功的，但是逻辑性相对于老版教材还有所欠缺。 图九 二、 新课改目前存在的主要问题 （一） 、 教师在教学方式的转变上存在问题，不能很好的掌握新课程改革后的教学技能以及教学方法。 1. 在新课改实行的过程中，有的老师图了搞活课堂气氛，忽视 了 基本知识基本技能的培养和训练。 2. 不论什么内容，都搞分组讨论，搞合作式学习，表面上全员参 与，实际上则是一盘散沙，从而也使一部分学生产生惰性。 3. 一堂课教学方法过多，希望使学生的各种素质都能够表现出来，以致老师上课时间紧张，学生思考的时间短。 这样快的节奏不仅容易使得学生感到疲惫，也使老师顾此失彼，让一堂课失去了重点。 4. 用课件代替粉笔，黑板，甚至代 替了学生的思考。 有的教师为了活跃课堂气氛，做了精美的课件，还配了音乐，加了一些历史影片，这样做是好的，但对内容的处理上，却显得不够：一是课件放映太快，还没等学生理解就过去了；二是教师提出的问题学生还没怎么思考，答案就放映出来了；三是整堂课流水似的放映课件，几乎没有什么板书，使得课堂内容失去了整体感。 （二） 、 受‚上有政策，下有对策‛思想的影响。 在新的考试方案没出台前，学校、教师失去了教学方向，这实际上反映了学校、教师仍然没有摆脱应试教育思想的影响。 习惯了围绕考纲教学的教师，在考试方案没有下来之前，教学思想也都逃脱不了课堂灌输的习惯，讲课时，事件总忘不了强调时间、背景、人物、经过、结果、影响和意义，生怕那一点没讲到。 在这种思想的影响下，也没有哪所学校愿意‚冒险‛，因为怕影响学校的前途。 正是出于这种顾虑，才束缚了学校、教师的行为，这也正是影响当前新课改‚不新‛的最大因素。 （三） 、 受评价机制的影响 领导说上课时新课改精神要体现出来，但在评价教师业绩 时则单纯以分数是论，同时在考试方式上仍没有多大的变化，这种评价机制和考试方式严重束缚了教师的思想，甚至扼杀了教师的大胆想法。 由于各个学校都是刚进入新课改，对教师的评价几乎还是老一套，以分数的高低来评价教师，从根本上否定了素质教育 2，所以在这种情况下教师们‚别人怎样教，我就怎样教‛的思想难免会产生。 每个教师都不愿在同行的评比中甘处下风，所以，在教学中不敢或不愿实施自己的想法。 （四） 、 这种改革方案没有落到实处，都只是一种形式主义。 关于上级领导的改革方案，学校并没有认真落实，导致改革方案成为一纸空文。 究其原 因，不仅仅是学校领导的决策问题，更加深层次的原因是最终的考察方式是高考，是学习成绩。 所以为了不影响学生成绩，不影响学校的升学率，学校把一切与考试成绩无关的活动剔除，不管是选修课还是社会实践活动。 虽然新课程改革下有综合考评制度，但由于其与高考无关，理所当然的成为一种形式，所以新课程改革只是一种‚换汤不换药‛的疗法。 三、 建议及策略 基于以上存在的四个方面的问题，接下来我们提出相应的解决措施。 在。