视听教育馆93学年度第2学期工作报告(编辑修改稿)

视听教育馆93学年度第2学期工作报告(编辑修改稿)内容摘要：

育面面觀等，提供有關培育資優帅兒的專業知識。 目前中心亦已開始新生報名 50 工作。 二、編製中小學音樂性向測驗 國內在音樂性向測驗工具十分欠缺，有關入學鑑定工作，多以術科測驗為主，較側重於評量學生現有之成就表現，對於有效鑑定及發現具有音樂資優潛能之學生提供音樂教育機會，則有若干限制存在。 有鑑於此，加強音樂性向測驗之編製實屬迫切需要。 本中心接受教育部委託，於 92年 5 月開始編製國民中小學音樂性向測驗，就「音樂能力」、 「音樂性向」、「測驗編製」、「資優教育」等理論與實務，蒐集國內外文獻資料，進行整理與分析，作為未來編製音樂性向測驗的依據。 於確定測驗編製架構後，編製甲、乙 2 式音樂性向測驗。 目前已完成常模建置工作。 三、編製高級中學數學及自然科學學業性向測驗 為診斷高級中學學生之數理學科能力，提供教師對於學生起始能力與個別差異之了解；及評量高級中學學生之數理發展潛能，以鑑定數理資賦優異的學生，提供適性的輔導，本中心接受教育部委託，於 92年 5 月開始編製數學及自然科學性向測驗，以全省高級中學一年級及國中三年級學生為施測對象，並建 立常模。 本專案第 2 套試題已編製完成，目前已完成第 2 套測驗常模之建立工作。 四、辦理「第一屆 中學科學資優教學設計競賽 」 （一）基於適性教材教法對於引起學習者動機及促進能力發揮的重要性，本中心自本年度 10 月起承辦中學科學資優教學設計競賽，期待透過教學活動設計競賽，引導學校教師重視個別差異的事實，設計適合於資優學生的教材教法。 （二） 93年 10月底已完成科學資優教學競賽網站之初步架設，並討論決定出競賽辦法與評審原則，自 11月起辦理報名參賽，共計 66組報名。 中心於 94 年 1 月 28 日進行初審，計 20 組進入複審； 93 年 4 月 16日至 17 日進行複審，計有 15 組通過進入決審。 5 月 10 日至 6 月 9日間至各入圍學校辦理 「中學科學資優教學競賽決賽暨教學觀摩研習」 ，預計 6 月 25 日頒發優良教師「金點教師」獎。 51 【法語教學中心】 93 學年度第 2 學期工作報告 壹、普通法語班 本學期計辦 2 期： 第 4 期 (94年 2 月 23日至 4 月 21 日 )共開 52班，學員人數達 1,023 人次。 第 5 期 (94 年 5 月 04 日至 6 月 28日 )共開 51 班，學員人數達 976 人次。 本校同仁法國語文進修班： 15人次。 貳、歐洲文化系列演講 本年度為中心第 5 年辦理「法國文 化系列專題演講」，自 92 年度起與中法文化教育基金會合辦，演講人也由本中心教師擴大至各大學法文界的學者專家。 演講主題依據其領域專才而呈活潑多元化，內容包羅萬象，涵蓋法國古今文學、戲劇、語文、史地、美術，以及當代藝術創作、文化政策、觀光產業等等，這學期並跨入歐洲領域將陸續舉辦「歐洲文化系列專題演講」。 一、 94 年 03 月 10 日台灣大學外文系助理教授沈志中先生主講：精神分析在法國當代心理學教育與心理治療中的角色。 二、 94年 03月 24 日教育部文化參事林明義先生 (前台北駐德國代表處、駐俄羅斯代表處文化組組長 )主講：談 留學與生涯規劃。 三、 94 年 04月 14 日國立嘉義大學音樂系講師 /國立台北藝術大學推廣教育中心講師余濟倫先生主講：法國小提琴大師杒梅 春天的音樂。 四、 94年 05 月 26 日瑞典貿易委員會台北辦事處資訊組組長胡馬迪先生主講：留學瑞典。 參、五四電影運動 精彩法國電影欣賞 每週四、五晚間定期播放法國當代電影欣賞，除了提供休閒娛樂價值外，最終目的在於透過影像聲效感官的傳導，希望能呈現出完整的法國文化面貌。 觀賞者可藉此欣賞到法式經典的電影美學與思維模式，進一步認識法國特有的價值觀與民族特性。 播放的影片皆備有中法文 字幕，提供學員生動具體的法文應用情境。 一、 94 年 02月 2425日－小紅番大鬧巴黎 / Un Indien dans la ville 二、 94 年 03月 0304日－美得過火 / Trop belle pour toi 三、 94 年 03月 1011日－霹靂煞 / Nikita 四、 94 年 03月 1718日－八美圖 / Huit femmes 五、 94年 03 月 2425 日－哈利 ,親愛吾友 / Harry, un ami qui vous veut du bien 六、 94 年 03月 31日 4 月 1 日－愛 ,昏了頭 / La Noce 七、 94 年 04月 0708日－凡爾蒙 (危險關係法文版 ) / Valmont 52 八、 94 年 05月 0506日－豪情玫瑰 / Une fille d’Artagnan 九、 94 年 05月 1213日－日落前決定愛不愛你 / Western 十、 94 年 05月 1920日－路易十四的情婦 / Marquise 十一、 94 年 05月 2627 日－不知不覺愛上妳 / Nete et Boni 十二、 94 年 06月 0203 日－藍色情挑 / Trois couleurs – Bleu 十三、 94 年 06月 0910 日－紅色情深 / Trois couleurs – Rouge 十四、 94 年 06月 1617 日－白色情迷 / Trois couleurs – Blanc 肆、活動 一、 協助中華民國法語教師協會辦理「 2020 年全球法語日─法語歌曲大賽」， 94 年 3 月 5 日假本校博愛樓 5 樓演講廳舉行複賽， 94 年 3 月 18日於西門町紅樓劇場舉行決賽。 本中心提供 3 名優勝者免費就讀 1 期法語課程。 二、 94 年 04 月 07 日 法國 巴黎 Louis le Grand 高中校長 Jo235。 l 先生蒞臨 本校，本中心、本校教育學院及財團法人中法文化教育基金會共同舉辦「法國高等學院 (Les Grandes Ecoles )教育制度座談會」。 53 【人文教育研究中心】 93 學年度第 2 學期工作報告 壹、開辦第 35 期「人文學科推廣進修班」 本中心「 2020 年人文學科推廣進修春季班」， 2 月 23 日開始受理報名。 本期推出「藝術與人文 (素描、水彩、油畫、書法、攝影、壓花手工藝、水墨畫、繪畫原理、粉彩畫、染色工藝、雕塑 )」、「第二外語 (日語、英語、德語、西班牙語 )」、「認識台灣 (讓台北觸動您的心、客家語言與文化、台灣原 住民的歷史與人文、荷鄭時代台灣史、阿美族語入門 )」、「養生保健」（中醫美容與抗衰老、傳統醫療與養生）等系列課程， 3 月 14日開課。 全部課程將於 6 月底結束並核發結業證書。 貳、出版《台灣文化事典》並於 3 月 24日舉行新書發表會。 參、辦理第 10 屆「台灣人文研究學術獎」論文比賽 為鼓勵本校學生從事本土人文學科的學習與研究，提昇未來教師對台灣文化認識的素養，本中心仍自籌經費繼續辦理「台灣人文研究學術獎」論文比賽，凡本校在學各系所學生均可報名參加。 論文比賽項目共分 6 類： 一、台灣文學研究獎。 二、台灣歷史研究獎。 三、 台灣地理研究獎。 四、台灣藝術研究獎。 五、台灣語言研究獎。 六、台灣文化研究獎。 肆、新開辦暑期人文藝術班，預計 5 月 30日報名， 7 月 4 日開課。 伍、籌劃「台灣帄埔族文化事典」之編纂。 陸、籌劃北、中部史蹟導覽。 54 【 英語文教學中心 】 93 學年度第 2 學期工作報告 壹 、本中心主要工作為辦理英語文教學之研究及英語文推廣教育，目前辦理之英語文推廣教學主要有： 一、 國立台灣師範大學「行政人員英語能力培訓班」，為期 16 週。 二、 一般社會人士在職或大專院校學生在學進修推廣班，為每期 12 週之夜間課程，分為春季 班、夏季班及秋季班。 貳 、英語文教學中心 93 學年度課程進行如下： 一、 「行政人員英語能力培訓班」 93 學年度上學期於 93 年 9 月 27 日開課， 94年 1 月 18 日結束。 每週上課 2 小時。 開課班別為「閱讀與寫作」、「英語聽講練習（一）」、「英語聽講練習（二）」及「基礎英語」 4 班，以小班制學習方式，使學員得到充分的口說及寫作練習。 其教學目標在於培養學員聽、說、讀、寫等語言基礎能力。 93 學年度下學期課程則自 94 年 3 月 7日起至 6 月 28 日止，現行開課班別仍維持 4 班，參加人數為 63 人。 二、 協助國語中心辦理「在職人員英語進修班」， 94 年 3 月 3 日開課，為期 12週，上課時間為每週四、週五兩日中午 12 時 30 分至 14 時，課程內容為「情境式英語（一）」、「情境式英語（二）」兩種班別，所有課程預定於 5月份結束。 三、 一般社會人士在職或大專院校學生在學進修推廣班，第 26 期課程已於 94年 10 月 11 日開始， 12 月 31 日結束。 第 27 期課程則於 3 月 28 日開課，本期計有 50 班，學員約 一千 名，本課程為期 12 週，每週夜間上課 1 至 2次，每次 2 至 3 小時，內容有英語會話、電影英文、聽力會話、聽力練習、寫作、文法、正音、聽力與口說（測驗訓練）、托福英文、新聞英文與會話 、閱讀與寫作班與多益英文等多項課程。 叁 、課程訊息：第 28 期簡章 5 月初出爐，預定 7 月 4 日開課，歡迎校內校外對英語學習有興趣者踴躍報名參加。 55 【教育研究中心】 93 學年度第 2 學期工作報告 壹、推動「教育政策研究小組」之運作 一、進行民意調查：本小組每年度進行兼顧延續性及時事性之教育議題調查，近期進行之教育議題民意調查，包括： （一） 93 年 9 月進行「高等教育品質民調查」。 （二） 94 年 12月進行「師資培育政策民意調查」。 二、召開記者會：調查結果完成，進一步召開記者會，邀集相關教育專業人員共同探析民 眾對當前重大教育政策之觀感，藉以提供教育政策研擬與落實之參照；本小組於 93 年 11月 1 日舉辦「高等教育品質民調查」記者會與94年 5 月 18 日舉辦「師資培育政策民意調查」記者會；因調查項目皆為教育界所共同關注之議題，往往獲得輿論極大的迴響並形塑本校社會參與之形象。 三、辦理研討會：為了提昇本校對教育政策理論與實務的參與及關切，本小組訂於 94 年 6 月 1112日舉辦「我教育政策科學學術研討會」研討會，報名人數超過 200 人，乃將討論全球化衝擊下的教育政策新思維、教育政策科學之方法論、教育政策之權力議題、教育政策之科學歷 程、各國教育政策之特色、我國各類教育政策分析等重要題綱。 四、整合剪報資料庫：本小組持續鍵至剪報資料庫，並推動本校研究生撰文投稿至各報，獲得相當成果。 貳、協助辦理「 2020 年華人教育學術研討會」 94年 11 月 2527日本校教育學系舉辦「 2020 年華人教育學術研討會」，本中心協助會議推動相關業務。 參、規劃民意調查 本小組目前正規劃「我國校長專業形象民意調查」，目前進行問卷規擬及調查設計等工作。 肆、接受教育部委辦技職教育「一般科目課程發展中心」 93 年度計畫案持續執行 本中心於 91 年獲教育部遴選，正式成立 技職教育一般科目課程發展中心，負責技職體系一般科目群與藝術群課程研發、推廣與諮詢等相關工作。 本中心配合教育部委辦工作與發展中心特色，本學期主要工作項目及成果有： 一、技職體系課程一般科目群與藝術群課程研修工作 （一）技職體系一般科目群高職課程綱要草案之修訂。 （二）完成技職體系藝術群高職課程綱要草案之修訂。 （三）完成高職現行課程與九年一貫課程之銜接教材需要性評估。 二、技職體系一般科目群與藝術群課程發展諮詢與輔導服務 56 （一）發行技職體系「一般科目課程發展中心」電子報 (第 10~15 期 )。 （二）高職新課程一 般科目群及藝術群綱要草案諮詢與回應輔導。 （三）一般科目群及藝術群人才資料庫之擴增與維護。 三、推廣訓練 （一）辦理英語創意教學工作坊研習。 （二）網頁製作研習。 （三）高職新課程綱要草案說明會。 四、資料蒐集與網路建置 （一）完成「生活科技」科及「公民與社會」科教學網站建置。 （二）辦理一般科目多媒體教材製作比賽。 （三）維護與更新「一般科目課程發展中心」網頁。 （四）高中職一般科目教材資源網之維護。 五、課程中心基礎與應用研究之執行 （一）進行「高職學校革新之課程領導研究」。 （二）進行「教育改革對高職 學校經營衝擊之研究」。 （三）高職新課程暫行綱要配套措施：宣導工作之硏擬。 （四）協助教育部辦理新增系所之審查工作。 新年度即將開始。