益阳市20xx年初中生物学业考试质量评析报告(编辑修改稿)

益阳市20xx年初中生物学业考试质量评析报告(编辑修改稿)内容摘要：

的三项指标显示均有所后退。 城乡差距进一步加大。 合格率城区学校为 %，非城区学校为 %，相差 14个百分点；优秀率城区学校为 %，非城区学校为 %，相差 19个百分点；平均分城区学校为，非城区学校为 ，相差 分。 三、 2020 年我市初中生物学业考试主要成功的经验 （一）严格落实初中学考方案 2020年我市初中毕业学业水平考试仍然按 2020年的方案 ，主要表现在以下几个方面： （ 1）合堂分卷：政治与历史、物理与化学、生物与地理六科合堂考试，但每科均分卷进行。 （ 2）合堂共卡：合堂的二个学科公用一张答题卡，每个学科一面。 增大了考生答题填卡的难度。 （ 3）考试时量缩短：上述合堂的科目考试时量均为 60分钟。 卷面分值有所调整，但生物学科仍为 100分。 （ 4）全市统一网 上评卷 第一：及时在《 2020 年益阳市初中毕业学业考试指导丛书 —— 生物》中公布我市初中生物学业考试的说明，让全市生物教师、家长及全体考生掌握学考信息。 第二： 生物教研员下到各个区县宣讲考试方案，并请有经验的教师介绍经验。 9 第三：到边远地区学校进行教学视导。 今年 3月至 5月初，全体中学教研员分别到了安化县的清塘铺镇中学、田庄中学、东坪镇中学、长塘镇中学、益阳市国基实验学校、桃江县马迹塘镇中学、武潭镇中学等边远地区学校听课评课、教师培训、复习指导。 （二）认真命制生物学业考试试题 （ 1）遴选命题人员： 各区县教育局积极推荐初中学业考试命题人员，市教育局基教科认真审查，教育局领导慎重批 准，确定了优秀的命题人员。 生物学科的命题人员由一名市级教研员、二名县级教研员组成， 人员比较精干、经验比较丰富、专业素养较高。 （ 2）确定命题思路：通过集体研究，我们确定了 2020年益阳市初中生物学业考试的命题总体原则和思路是“注重基础，强调发展，落实三维目标，突出能力立意。 努力实现基础性、整体性和开放性的统一。 准确检测、全面评价，稳步推进（稳中求进、稳中求新），促进学生的全面发展，为全市初中生物教学科学导向”。 （ 3）试题基本 情况 : 试卷共 2道大题， 30道小题。 1至 20题为选择题（共 40分），21至 30题为非选择题（共 60分）。 涉及课标的 10个一级主题、 32个二级主题、 103项具体内容，覆盖率为 %；对教材而言，试题知识点覆盖教材 33章，覆盖率为 100%。 试卷难度：容易题：中档题：稍难题 =7： ： ；整卷难度预估： P=；用于选拔的试题赋分为 20%。 试卷长度 16开 6个版面，阅读量约 5000 字符，答题卡书写量约 450字符。 题型包括选择题、识图作答题、实验与探究题、分析说明题、综合题和开放性试题。 （ 4）试题特点 ： 1．紧扣课程标准，立足主干核心知识。 ，全面考查生物学知识 2020 年益阳市初中生物毕业学业考试命题以《课标》和《考标》为依据，以人教版实验教科书《生物》七年级上、下册，八年级上、下册为考试范围。 试题覆盖面广，全卷涉及《课标》与《考标》的 10 个一级主题， 33 个二级主题，覆盖率 100%；“考标”规定的 127项具体内部中，本卷已涉及到 103项，覆盖率达 %。 全卷选择题 20道，非选择题 10道。 其题型包括单项选择题，识图作答题，探究与实验题，分析说明题，综合题 (见表２ )。 试卷中容易题、中档题、稍难题的比例为 70%： 15%：15%。 试卷中各知识主题的分值权重、题型、难易程度均与考标提出的要求大体相符，充分体现了《考标》的导向作用，维护了《考标》的权威性，同时又兼具了高级中学的选拔功能。 10 ,突出考查主干核心知识 试卷所考查的知识点、相当多试题材料、不少试题的答案均来自教材，没有偏题和怪题。 如 15题（屈肘动作的产生）、 19题（无翅或残翅昆虫）、 23题（学生不吃早餐的漫画）等均为教材上原图， 23题（学生爱吃巧克力、鸡、肉）、 25题（人类面颊上有无酒窝）、 28题（农村修建沼气池）等题材来自教材，如 25题第（ 3）问（一对均无酒窝的孩子能否生出有酒窝的孩子。 为什么。 ）、 27题第（ 3）问（实验结束后，一定要用肥皂将手冼干净的原因）、 29题第（ 4）问（这项探究活动对你的学习有什么启发。 ）等问题完全来自课本，且教参上有明确的解答。 试卷重点考查了《课标》与《考标》要求的生物学概念、主干知识内容。 如 21 题、 27题着重考查环境对生物的影响， 23 题着重考查合理营养与食品安全知识， 24题着重考查酒精对神经系统的影响， 30 题着重考查人体内血液的运输、人体内细胞呼吸作用， 25 题着重考查生物 的遗传与变异等等。 全卷紧紧依据教材，既系统考查了学生的生物学知识，又突出了主干核心概念，对初中生物教学有较好的导向作用。 ２．增加试题的综合性，突出能力考查。 ．一题多点，增加试题的综合性 在今年的试题中，只有 5 道选择题为单一考点试题（第 1 19），其余全为多考点试题。 全卷 30道题，涉及的考点达 83个。 许多试题考查内容广、考点多，综合程度高。 解答综合性试题要求学生联系不同章节、甚至不同主题的知识，并进行分析、比较。 如 12题，考查了鱼类、两栖类、爬行类、哺乳类动物的生殖、呼吸、 体温等方面特征，正确解答此题，既要看清图的意义，又要掌握四类动物结构、生理上相同点及不同点，通过综合分析才能得出结论。 又如 30 题，涉及三个一级主题、三个单元、五章、六节的内容。 解答此题时，要结合试题提供的信息，联系食物中的营养物质、细胞内呼吸作用、瞳孔大小的调节、三种血管的特点、血型的确定、传染病的预防等方面的知识。 一题多点增加了试题的综合性，增大了考查的覆盖率。 着重考查学生对知识的理解、分析、判断和迁移能力。 对学生掌握知识及能力考查的要求又提高了一个层次。 这有利于推动学生在学习中发挥主导作用，有利于学生 在答题中体现自己解决问题的能力。 同时也促进了学生改变“死记硬背”的学习方式和习惯。 试题既增加了知识的覆盖面，又考查了学生的思维宽度，有助于学生创造性思维的发挥。 ．落实课程理念，考查学生实验和科学探究能力 全卷共有科学探究题 6 道，占分 21 分，其中有 3道题考查学生实验， 3道题考查探究 11 实验。 3道实验题共考查了 9个实验，考查率高达 %（人教版实验教科书《生物》共有13个学生实验）。 实验题主要考查实验步骤、操作过程及实验结果。 第 1题考查“练习使用显微镜”、“制作人口腔上皮细胞临时装片”、“观察叶片的结构 ”、“绿叶在光下制造有机物”这四个实验的步骤。 第 2题考查增大显微镜视野亮度，学生只有多次使用了显微镜，才能明白增大亮度要选择凹面镜、大光圈、低倍镜。 第 6题考查“膝跳反射”接受刺激的部位，学生只有参与了实验，才有可能正确区分实验时叩击的部位是膝盖下的韧带而非肌肉。 试卷通过 3道全面考查了学生的科学探究能力：包括提出问题，作出假设，设计实验步骤，分析实验数据，区分实验结果与实验结论等。 第 21 题探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，主要考查实验设计中要遵循对照实验和单一变量原则。 第 27 题将教材中探究“废电池对生物的 影响”和“测定种子的发芽率”这两个实验有机结合到一起，主要考查探究实验中实验组和对照组的区分、控制无关变量以及良好的实验习惯（接触有毒物质的实验，实验后要洗手）。 第 29 题主要考查学生根据问题情境提。