河南建院b座_安全评价报告_图文(编辑修改稿)

河南建院b座_安全评价报告_图文(编辑修改稿)内容摘要：

3） 教学楼 固有危险的危害程度； （ 4）危险事故预测； （ 5） 学生的 安全条件评价； （ 6） 得出 安全现状评价结论。 河南建院 B 座教学楼安全评价报告 5 安全评价程序 依据国家颁发的相关安全评价准则，安全评价 的 程序 如下图所示 ： 准备阶段 危险、有害因素辨识 评价单元划分及评价方法选取 定性、定量分析评价 对策、措施与建议 做出评价结论 编制评价报告 概括为文字叙述： （ 1） 前期准备工作，明确评价对象，资料收集、现场勘察、研究分析等； （ 2） 进行危险、有害因素辩识，包括：项目的自然条件、危险存在的方位、安全管理等方面的危险、有害因素分析，进一步辩识有否重大危险源； （ 3） 评价单元的划分和评价方法的选择，根据危险、有害因素分析结果划分评价单元， 并确定评价方法； （ 4） 采用可靠、适用的评价技术对该校的现状进行定性定量分析与评价 ； （ 5）提出合理可行的安全技术对策措施，得出评价结论； 河南建院 B 座教学楼安全评价报告 6 （ 6）编制《 河南建筑职业技术学院 B 座 教学楼 安全评价报告》。 评价报告使用权声明 本评价报告是受 河南建筑职业技术 学院委托，依据《安全评价导则》和《安全评价通则》规范要求，对该校的 B 座 教学楼的 安全进行评价。 第二 章 危险有害、因素辨识与分析 辨识与分析的目的 危险、有害因素辨识与分析是安全评价的基础。 危险因素是指系统（人、机械、材料、设施、工艺、 环境）中存在的，能对人造成伤亡，对物造成突发性损害的因素。 有害因素是指影响人的身体健康，导致疾病，或对物造成慢性损害的因素。 危险、有害因素的识别，就是找出生产系统中最有可能引发重大事故，导致不良后果的材、物、工艺过程、设施和环境特征等，识别可能发生的事故、后果和条件，以便采取预防和控制措施。 辨识与分析的方法 辨识与分析方法 本报告对危险、有害因素的辨识方法，是根据 河南建筑 学院的 现状，按照相关 的 管理与要求，对学校 B 座 教学楼 中可能存在的危险源进行分析评价，通过资料收集、资料分析及 实地考查 等方法 分别对各生产系统进行检查，以辨识该系统中潜在的主要危险、有害因素。 资料分析和现场检查表编制说明 “资料分析和现场检查表 ”的编制是参照安全检查表的形式，按消除、预防、减弱、隔离、连锁、警告的原则，从技术资料和安全管理体系分析和现场安全状况检查 两大方面进行分析。 根据相关法律、法规、标准、规范的规定及类似工程的经验，将一系列分析项目列出检查表，分两个阶段对学校现状、安全管理等各个河南建院 B 座教学楼安全评价报告 7 子系统进行分析，以确定系统的安全状态。 依据国家相关法律、法规和规范标准及设计文件对各子系统所含检查内容给出标准条件，按照标准条件对所收集的资料和现场实际情况进行对比检查，判别与标准的符合程度。 资料分析和现场检查表分析包括四个步骤： （ 1） 根据子系统复杂程度，综合考虑安全管理、安全技术、工艺要求、材料要求等方面的因素，编制或拟定合适的 “资料分析和现场检查表 ”。 （ 2） 收集资料、进行资料 分析，系统、全面地掌握评价对象的基本情况，初步判别安全技术和管理措施的符合性。 （ 3） 现场检查核实。 深入现场，进一步掌握各子系统的实际情况，验证是否 119 与资料分析结果相符，进一步核实与设计或规范要求的符合性，以及落实现场安全技术和管理措施的可靠性和有效性，检查可能存在的各种危险有害因素。 （ 4） 编制分析结果文件。 评价人员通过确定标准的设计或操作以建立 “资料分析和现场检查表 ”，然后用它产生一系列基于缺陷或差异的问题，所完成的资料分析和现场检查表包括对提出的问题回答 “是 ”、 “否 ”、 “部分符合 ”，做出与标 准或规范是否一致的结论。 资料收集与危险因素识别 进行安全评价时，首先要全面收集有关 教学楼 安全的标准、法律法规和相关规定。 然后收集被评价对象的基础资料，并对资料进行分析研究，对 教学楼 的安全状况有一个概括了解。 最后通过现场勘察，获得第一手资料。 安全评价需要的重点资料主要包括 教学楼 外围建筑分布图、 教学楼楼 舍分布图、设备清单及布置图和电力系统图等。 同时还要考察 教学楼 有无事故应急救援预案，并对现有的事故应急救援预案进行评价；检查消防安全设施的布置情况和完备、完好情况。 依据 教学楼 的性质， B 座 教学楼 主要存 在 下列 7 大危险因素 ： 河南建院 B 座教学楼安全评价报告 8 危险因素 可能造成的危害 危险因素存在部位 火灾 人员伤亡，设备损坏，财产损失 教室、办公室以及存在可燃物的场所 触电 人员受电击伤残，严重者可导致死亡 电器设备电源或导。