怎样写考试质量分析报告(编辑修改稿)

怎样写考试质量分析报告(编辑修改稿)内容摘要：

－ 39 29分 以 下 人 数 百 分 比 统计数据表明的重要信息或揭示的主要问题： 对学生学习及答卷情况的评价（含学生基础、学习态度、知识掌握及应用能力情况等）： 七、教师教学情况及效益分析： 八、下阶段工作思路、策略和措施 质量分析报告执笔人 学科教研组长 学科备课组长 其他课任教师 学校意见 （公章） 年 月 日 注： 本报告要求用计算机打印，报送教研室一份。 有关数据统计务必真实有效； 本报告中的每项内容必须认真填写，选择性指标用“ √”表示选中。 双向细目表 考试内容 考试水平细目要求 （一） 语音 （ 1）正确读写 26个字母（大、小写），顺序无误。 （ 2）正确读出元音字母 a, e, i (y) , o, u 在重读开音节和重读闭音节中的读音。 （ 3）正确读出辅音字母在单词中的基本读音，如： c, g, h 等。 （ 4）正确读出常见的元音字母组合在重 读音节中的读音，如： or, ee, ea, ai, ay, al, ou, ow, ear 等。 （ 5）理解常见的辅音字母组合在单词中的基本读音，如：ck, sh, ch, gh 等。 （ 6）理解辅音连缀（如： [bl], [sp]）和成音节（如：[tl], [sn]）的基本读音方法。 （ 7）理解双音节词的重音和多音节词的重音和次重音。 （ 8）正确读出不符合读音规则的常用词，如： give, have等。 （ 9）理解句子重音、连读、不完全爆破、意群和停顿及升调和降调的基本朗读方法。 （二） 词汇 （ 10）大纲中的单词、词组要求做到听、说、读、写四会，并掌握其词义、词类及基本用法。 （ 11）扩展词汇表中的单词、词组只要求做到听、读，并了解其词义和词类。 （ 12）熟练运用所学的拼读规则拼写单词。 （ 13）根据所学构词法基本知识判断派生词和合成词的词义和词类。 a. 理解下列构词法： work → worker, drive → driver care → careful, use → useful sun → sunny, cloud → cloudy America → American, China → Chinese quick → quickly, happy → happily interest → interesting b. 能够根据上下文判断合成词的词义和词类。 class + room = classroom （ 14）根据上下文正确判断常见兼类词（如： right, play, back）和多义词（如： call, poor, party）的基本词义及其在不同语境中的用法。 （ 15）掌握常见同义词和反义词，（如： quick和 fast, young 和 old）以及常见的近义词、词组的用法和区别。 （三） 语法 名词 （ 16）了解名词在句中所充当的成分，理解并能区别所学的可数名词和不可数名词。 （ 17）熟练掌握所学可数名词复数形式的构成，在口语和书面语的表达中正确运用。 （ 18）掌握物质名词及其数量的表示方法，如： a cup of tea, two bottles of milk 等。 （ 19）了解专有名词的概念及一般用法，如： China, Jim, the Great Wall 等。 （ 20）熟练掌握所学名词所有格的用 法，如： Lucy’ s coat, Teacher。